<h3>师生闲聊。读题目，作者，出示全诗，标黑洗砚，乾坤二词，开火车读，齐读，单独读，问文房四宝，齐读洗砚，知道乾坤的意思吗？生汇报，师答疑，指天地。</h3> <h3>齐读，生推荐同学，条件是朗读可能超过你的。生说推荐理由，生读，说读后感，再推荐，再朗读，全班起立齐读</h3> <h3>找梅花（家中梅，画中梅，心中梅藏在哪里？）</h3> <h3>找出对应诗句，第二句诗为什么是画中梅？生答因为平时的梅花没有淡墨色的，只有画中才有这个颜色。第三句是心中梅，第四句是心中梅</h3> <h3>师生共同连线，师相机引导，生说理由。师生共读，生读诗句，师说：这是（ ）梅，这是一种（ ），所以是（ ）梅。</h3> <h3>走进墨梅，师问这是谁家的梅？生指名读，师指导重点读出我家，这是谁家的梅花？重音落在我家，多个生读，反复读，齐读。不是张家，不是李家，而是我家，王家，其中带着自豪感，生说自豪的事，生带自豪读。我家的梅花在哪里？生读，重音落在洗砚池边</h3> <h3>为什么要把树种在洗砚池边？生默读一分钟注释，生说。师相机引导。练画画和书法是差不多的，练画画很苦的，师扮演王冕角色，你想对我说什么？王冕辛苦想出去玩，洗砚池会对他说什么？生说，再读：我家洗砚池边树</h3> <h3>家中梅有玄机，那画中梅有没有玄机呢？师说梅是王冕亲手所画的，至今还保存在国家图书馆，ppt中的梅花，你看到的那朵梅花是什么颜色的？用诗中的词语说，都是淡墨色。生齐读。为什么都画淡墨色？跟王冕这个人有关。</h3> <h3>王冕想过怎么样的生活？不和他人同流合污，留意淡这个字，组词，平平淡淡才是真，清淡，干干净净做人，送大家一个词，淡泊，淡泊名利</h3> <h3>引入心中梅，齐读后两句，圈清气，出示写梅花香气的诗句，梅花夜开....，数点梅花.....，半夜梅花入梦香，梅花至老......，数尽梅花......，生读，梅花香气的诗有很多，王冕写的是清气，王冕为何写的是清气而不是香气？四人小组讨论，完成练习题。</h3> <h3>生汇报。人，人，高洁。多生读。齐读。一生清气从未动摇，王冕就是这样一个人。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">师生读诗句，疏花个个........，半生固守.......师配解释，这就是王冕，这就叫清气，生齐读</h3> <h3>世间都如王冕一样，时间就有正气，就有大爱。齐读。</h3> <h3>齐读，引入托物言志，生做笔记，结合板书，梳理托物言志，王冕之后，有很多人被他影响着，再读，师生共读。播放音频。下课。</h3> <h3>板书</h3>