<h3> 为了提升新教师教育教学能力，促进新教师快速成长，金星幼儿园开展了教师“过关课”的展示活动。</h3><h3> 教师在过关课活动中展示了自己的教学特点，提升了教学素质，磨炼了教学技能，反映了教师向专业化成长不断迈进的积极状态。</h3><h3> 让我们一起来看看精彩的活动现场吧~</h3> <h3>☀️☀️☀️托班篇</h3> <h3> 一提到托班，幼师们就会想到，托班幼儿难带，干的事也是最多，最杂的。不仅要哄哭鼻子的幼儿，也要帮幼儿换尿裤、还要给幼儿喂饭……可是，你想过他们为什么会这样吗？接下来，让我们一起来了解“藏在托班幼儿心里的秘密”，在有的放矢的对其进行引导，比单纯被动的哄孩子，可谓事半功倍。😛(・ω< )★😛</h3> <h3>芽芽班社会课程一：《男生女生》</h3><h3>教师：郭老师</h3> <h3>跟着老师有糖吃。😛😛</h3> <h3> 充分利用孩子好奇心强，求知欲旺盛的特点。利用新奇的、鲜艳的、美好的位置的事物引起他们的探究心理，吸引他们的注意 。</h3><h3> </h3> <h3>芽芽班社会课程二：《红苹果绿苹果》</h3><h3>教师：陈老师</h3> <h3>大苹果🍎我想咬你一口。🙃🙃</h3> <h3> 作为教师由被动的听孩子哭，到主动的带孩子玩，逐渐占领了阵地以后，就要设法打开孩子的心扉，给孩子见讲浅显的道理，取得孩子的信任。让孩子知道认真听明白老师讲话，并试着去完成老师布置的任务的，要给与奖励。如；奖励小红花，抱抱亲亲，等等。这样一来，得到奖励的孩子就觉得很自豪，从而增强了自信心，对于那些未得到奖励，不配合的孩子来说，无疑起到了榜样示范的作用。</h3> <h3>☀️☀️☀️小班篇</h3> <h3> 小班幼儿处于身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要标志。他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗动作和一些精细动作。由于动作发展的需要，小班孩子特别好动。由于骨骼肌肉的发展和大脑调节控制能力的不断增强，在小班这一年中孩子动作的进步非常快。</h3> <h3>苗苗班社会课程一：《比较多少》</h3><h3>教师：李老师</h3> <h3>礼物🎁会数数。</h3> <h3>苗苗班健康课程二：《我的身体会说话》</h3><h3>教师：董老师</h3> <h3>拍拍我的小手会跳舞、摸摸我的小嘴会说话…🙃🙃</h3> <h3>☀️☀️☀️中班篇</h3> <h3> 与小班孩子相比，中班的孩子动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，孩子在游戏中能与他人合作。辨别是非能力有所增强，中班孩子能遵守一定的规则， 具有初步自我控制的能力。</h3> <h3>蕾蕾一班社会课程一：《大蘑菇🍄》</h3><h3>教师：田老师</h3> <h3>画一颗绚丽的蘑菇🍄，来为我遮挡一世的风雨。🤗🤗</h3> <h3>蕾蕾一班社会课程二：《1～5数字、数量的对应》</h3><h3>教师：张老师</h3> <h3>我要把它送给你。😊😊</h3> <h3>蕾蕾二班艺术课程一：非洲鼓《hello，你好吗》</h3><h3>教师：吴老师</h3> <h3>嗨，kuku，生日会上我们有礼物🎁要送给你！</h3> <h3>蕾蕾二班科学课程二：《果子飘香》</h3><h3>教师：胡老师</h3> <h3>阿霓，我们飞奔去原野吧！</h3> <h3>☀️☀️☀️大班篇</h3> <h3> 大班这一年龄段的儿童表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。如，在美工活动中会用多种工具进行绘画创作。在音乐活动中会通过歌舞、乐器、语言等方式表达自己对音乐的理解。外出参观后，儿童会用绘画、建构等方式反映自己的所见所闻。他们还热衷于戏剧表演。</h3> <h3>朵朵班艺术课程一：《捏面人》</h3><h3>教师：孙老师</h3> <h3>老北京的爷爷京腔儿正，捏出的面人儿好喜欢。</h3> <h3>朵朵班科学课程二：《神奇的水》</h3><h3>教师：袁老师</h3> <h3>泡泡水好好玩。</h3> <h3>☀️☀️☀️学前班篇</h3> <h3> 学前班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期。这一阶段就需要老师寓教于乐，去帮助孩子更好地渡过这样的一个转型。</h3> <h3>果果班社会课程：《漂亮的脸谱》</h3><h3>教师：贺老师</h3> <h3>有腔调的小小艺术家，哈哈。</h3> <h3> 展示活动结束后，幼儿园利用一下午时间组织听课教师开展了以“新教师课堂能力提升”为主题的研讨活动，分管领导及听课教师对授课教师的每一个活动进行了针对性的剖析。对每一个活动在内容选择、目标制定、环节设计、问题设置、师幼互动等各方面进行面对面的评析反馈，帮助教师把握领域教学的核心价值和关键经验。</h3><h3> </h3> <h3> 通过本次活动的成功开展，使每一位教师能够吸收经验和教训，取长补短。在教育教学上能积极探讨，充分教研，为上好每一节高效课堂而不懈努力!</h3>