叶落云起冬初至 一室芬芳沁人心 ——2019年中原区小学语文学科新上岗教师课堂教学观摩研讨培训活动

中原小语

老师

小学

语文

课堂

文言文

教学

学生

教师

执教

上册

　 黄花独带露，红叶已随风。

乍寒还暖冬初至，小语教研添新意。为了进一步提升我区小学语文教师的学科素养和课堂教学能力，促进教师间的交流学习，2019年11月13日、14日，中原区小学语文学科新上岗教师课堂教学观摩研讨培训活动在互助路小学举行。

　　教研室张贵民主任、陈珂主任、白爱萍老师、沙园园老师和各校负责语文的业务领导及全区数百位语文教师积极参与听课。2018年新上岗语文教师通过第一轮微课比赛，第二轮课堂教学评比，共有11位教师脱颖而出，参与此次课堂展示。

　　11月13日上午，进行了文言文教研观摩研讨专场活动，由锦绣小学张娟老师主持。

　　第一节课是郑上路小学李腾老师执教的三年级上册《司马光》。李腾老师利用单元主题导入新课，在教学中紧扣语文要素。课堂上教态自然，温文尔雅，特别是那抑扬顿挫的范读，仿佛一位诗人引导着孩子们在轻松愉悦中学习了丰富的古文知识。

　　第二节是锦艺小学的丁新璞老师带来的四年级上册《王戎不取道旁李》。丁教师循循善诱，破题而入，学贵有疑，让孩子们带着问题学习古文，激发了孩子们的学习兴趣。朴实的课堂中，教师清清爽爽教文言文，孩子们扎扎实实学语文。方法的引导，词语的积累，贯穿整节课。

　　第三节六年级上册《书戴嵩画牛》由郑上路第二小学王欣欣老师执教。开课伊始，孩子们在感受艺术魅力的同时，更是于润物无声之中，感受到了中国优秀传统文化的精髓和魅力。王老师在课堂中通过引领学生多种形式的朗读，同时，与文中人物对话，感受人物形象，加入自己的想象讲故事，更是真正实现让学生在文言文的学习中启智、明礼。

        三节课后，张主任和陈主任分别对三位老师的文言文教学进行了点评。

　　张贵民主任评课时指出，文言文要四读：读准、读通、读懂、诵读。老师在备课的时候，要关注重点语句和段落，不仅要备学情做到心中有数，还要备指导读的方法。学完文言文，学生首先要在忠于原文的基础上，进行复述故事。然后关注到人物的动作、神态、心理等创造性地讲故事，形象生动、声情并茂、身临其境、连说带演。

      陈主任先与在座老师进行互动交流，老师们谈论了自己的收获和疑问，陈主任及时拨开云雾，梳理了文言文教学的方法。 她提出，文言文教学可分为以下四个步骤：激兴趣、知大意、能诵读、重积累，她强调在理解文言文内容的时候，老师不仅要教方法，更要教会孩子运用方法。文言文语言精炼，朗朗上口，应做到熟读成诵，积累语言。

　　13日下午，进行了儿童诗和散文的专场研讨交流活动。第一节课是工人路小学李想老师执教的三年级下册《童年的水墨画》。李老师清新自然，亲切可人，课堂上利用“多彩童年”的单元主题带领学生进入如诗如画的水墨画，通过想象画面，孩子们既描绘了自己眼中五彩缤纷的水墨画，又感受到了充满童真童趣的诗歌意境。

　　 第二节由工人路小学雷云老师带来五年级上册《四季之美》。雷老师温婉大气，循循善诱，抓住“美”这个文眼，贯穿始终，借助朗读的方式感受美，品味美，同时关注了单元语文要素，初步感知动态描写，并巧妙地把词句段运用的练习穿插在课堂之中，使课堂更加扎实、高效。

　　陈主任提出儿童诗教学的三大法宝：以读为本、放飞想象、联系生活实际。让孩子感受儿童诗的音韵，用心品味意境，有滋有味、有声有色地读，产生情感共鸣。

陈主任还提出散文教学的三部曲：感知形象、把握情感、赏析语言。引导学生体会作者情感，读出自己的感悟，同时注重积累，厚积才能薄发。

　　11月14日，进行了低段语文教学研讨活动。白爱萍老师和沙园园老师参与培训，由建设路小学白安贝老师主持活动。

　　 上午第一节是新街坊小学乔草老师执教的《青蛙写诗》。乔老师的课堂评价多元，扎实有序。课堂中的朗读声情并茂，在她巧妙的引导下，孩子们化身为一只只诗意的小青蛙，沉浸在阅读的快乐中。

　　第二节由伊河路小学刘佳慧老师带来《狐狸分奶酪》。瞧，刘佳慧老师以有趣的小游戏导入，又对上节课所学知识进行了创造性的复习巩固。别出心裁的课堂设计和多种多样的阅读方法调动了学生的积极性，孩子们的感受也通过朗读随之自然展现！

　　清水出芙蓉，天然去雕饰。第三节由西悦城第一小学的李佳老师执教二年级上册《狐假虎威》。她通过随文识字的方法帮助学生理解文本，带领着二年级的孩子们认读生字，朗读课文，一步步走进文本，发掘更多的知识。鼓励的眼神、温柔的话语，让孩子们在发现中学习，在学习中进步！

　　第四节由锦绣小学马悦老师执教《风娃娃》。马老师采用单元整组备课的形式，前勾后连，把知识融会贯通，并注重积累运用。她的课堂内容丰富、有深度、有广度，注重细节，让课堂上的学生们思维活跃，受益匪浅。

　　14日下午第一节由建设路小学张乐乐老师执教《日月明》。课堂活泼有趣，一段小小的律动操点燃了学生的学习激情，张老师对“会意字”的讲解让学生感受到了中国汉字的魅力。在指导书写时张老师观察有序、层次分明，注重对学生的握笔姿势和良好坐姿的培养。

　　最后一节课是新街坊小学张宁老师执教的部编版一年级上册《比尾巴》一课。她创设情境，让一个个孩子都成为了这场“比尾巴大赛”的小评委，张老师“随文识字”的教学方法扎实有效，不仅让学生学会了运用多种方法理解字、词，而且在指导写字时也一丝不苟。

　　课后，老师们积极发言表达自己的收获和想法。

　　白爱萍老师精心的点评，为在座的老师们指引了教学方向。白老师认为要区分识字课和阅读课在把握识字教学和理解内容上的不同：识字课主要承载的教学任务是识字以及识字方法，而阅读课更关注对文本的理解、对课文情感的体会。

白老师还总结了多种多样的阅读方法，比如：创设情境读、角色体验读、借助关键词读、链接生活读等。白老师建议每节课上都应当有教师的范读，为学生的朗读起到引领示范的作用。

            霜露之时，其乐融融。

            语文盛宴，收获颇丰。

            大咖引领，指点迷津。

            同伴互助，相辅相成， 

            教学之道，乐在其中。

            继续前行，再迎新程。

　　叶落云起冬初至 一室芬芳沁人心。一次次活动平台的搭建，一颗颗新星的光芒乍现，让每位中原小语人发现身边学习的榜样越来越多，她们或才思敏捷、或循循善诱、或清新自然、或温婉大气、或灵动活泼、或一鸣惊人……作为新上岗教师的代表，他们不仅学会了上课、与学生对话，更是学会了把握单元主题和语文要素，一节节精彩的展示，让我们看到，只要用心，教育旅途中的新鲜美景随处可见。

        语文教学之行，她们在学习和实践中迅速成长，而我们在前行的路上不曾止步。

文字：工人路小学 李想 于静 雷云

摄影：育华学校 范英利