<h3>题记:西子湖畔的千课荟萃已经进行到了第三天，我们依旧元气满满！</h3> <h3>观课环节:今天的课程依旧精彩！惊叹！精美！</h3> <h3>首先是来自天津的正高级教师，特级教师徐长青老师讲的《优化》。徐老师给我们带来了一场难得的精彩的视觉盛宴！徐老师的课堂归真，求真，不忘教育初心。他的幽默机智让学生们的思维火花更加绚丽！此时脑海里还回荡着那一声声“呲啦”的烙饼声。</h3> <h3>来自北京市史家胡同小学，全国小学数学录课评比一等奖，全国小学数学教学设计评比一等奖的刘伟男老师，带来了一节崭新的数学课《拾遗苏州码》。这节课不仅让学生觉得数学好（hǎo）玩，而且让学生好（hào）玩数学。“位值制，中国造！”、“小数，中国造！”提升学生们的民族自豪感，增强民族自信心！</h3> <h3>接下来是余颖带来的《周长是多少》。余老师来自江苏省南京师范大学附属小学，特级教师，中小学高级教师，全国第四届小学数学优质课观摩评比一等奖。余老师首先进行课前交流亲近学生，然后展示了学生熟悉的长方形试着让学生算一算长方形的周长，从学生熟悉的图形入手激发学生学习的兴趣。整节课以任务驱动探索，以探索组织学习。充分展现了思维之“力”源于经验之“基”和方法之“径”。</h3> <h3>当我听到刘德武老师已经73岁时，我为之惊叹！秋风扫落叶，灯下白头人。刘老师的课让我如沐春风，充满朝气。“你们的声音真好听，就像唱歌一样”多么优美的语言啊！</h3><h3>牢记初心，不忘使命！刘老师依然坚持着:数学教学应该回归到本真！</h3> <h3>全国优秀教师，广东省特级教师，正高级教师……黄爱花老师的《读图学方程》带来了太多的精彩之处。一幅图怎么去读呢？读出过程；读懂标点；读通联系；读清本质。数学阅读能力是不可忽视的！</h3> <h3>《平行四边形的面积》这节课让我领略到了数学大咖的大气开放！强震球，江苏省优秀青年教师，学科带头人，江阴市首批名师……精细的活动设计，注重方法，注重过程，注重思维，让一节家常课变得不家常！</h3> <h3>最后一节课《三角形的猜想》是来自江西省的特级教师李宝伟老师的。李老师认为:教育就是培养人养成持续、深入思考的习惯。教育的本质就是培养人的高阶思维。整节课以猜想，验证推动着学生的思维碰撞。看似简单的内容让李老师用思维导图呈现的是那么得精美！那么得让人陶醉！</h3> <h3>议课环节</h3> <h3>一整天沉浸在数学大师们的精彩，惊叹，精美的课堂中，让我们这些渴望雨露滋润的学习者们意犹未尽。为了知识及时内化吸收，回到住处我们一行8人对今天的学习又进行了再次梳理。每个人都分享了今天的收获。</h3><h3>王校长:经验+经验=新经验→规律。</h3><h3>闻老师:数学教学要有结构性。</h3><h3>韩老师:节奏放慢，留给学生思考的时间。</h3><h3>相老师:数学好（hǎo）玩，要让孩子好（hào）玩数学。</h3><h3>李老师:数学教学要回归到本真-算数教学。</h3><h3>陈老师:生活中的数学要上升到课本上的数学。</h3><h3>郭老师:课堂不仅要激发学生的兴趣，更重要的是让学生的思维得到训练。</h3><h3>我认为教学的重点在于学生的思维是否得到深入的发展。</h3> <h3>路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为老师，我们不能只想到眼前成绩，记住还有“诗和远方”。</h3>