国培计划（2019）——陕西省乡村幼儿园环境创设与区域构建专项技能提升研修培训（一）

美友6504261

　　有一种凝聚叫国培，有一种相约在宝鸡文理学院。

　　迎着初冬的暖阳，我们带着满腔热情，怀着共同的期望走到一起。在这里，大家体会彼此的学识所长，生活感悟，共同分享时光长河中一段短暂而璀璨的时光。

国培学习进程过半，在每天的学习中都能有新收获，这也让我们的学习热情愈发高涨。 11月14日下午，周喜华老师用他特有的幽默方式，给我们带来一顿心育营养大餐，让大家在轻松愉悦的环境中了解了心理健康教育在工作中的应用。周老师结合自身专业成长故事、成长中的心理调适、阅读的感悟以及热爱生活的事例，唤醒大家对自身专业成长的认识，也让我们去审视自己的成长历程，确实如唐老师分享中所说：挑战难事是专业成长的最好途径，我们应突破自己、开发自己、了解自己；在思考中前进，在前进中思考，做一个心有大事且受欢迎的人，有思想、肯实干，完善自己、成就自己，做最美的幼儿教师。

　　11月15日上午我们在党涓老师的带领下参观了宝鸡幼儿园。孟冰芝老师为我们介绍了幼儿园办园理念、特色 、环境创设、户外活动等。每层楼特色的各种环境创设，不同的主题，部室的精彩创设，包括具有特色的户外活动课程，都无疑给我们带来很多的启发。

　　11月15日下午，宝鸡市教研室幼教教研员权敏琴带领我们从安吉游戏模式来看课程游戏化。通过观看大量的安吉游戏照片以及倾听权老师细致的讲解，老师们深切地了解到安吉游戏的理念、教育模式与特点。安吉游戏的五个关键词是“爱、投入、反思、冒险、喜悦”，爱是一切关系的基础。对孩子最好的守护就是成就孩子，赋予他们原本游戏的权利。这就要求教师停止习惯性假设，将注意力转移到他们观察的内容上，就像安吉游戏的第一阶段对老师所要求的，管住手，闭上嘴，瞪大眼，竖起耳，深入探究儿童对事物的经验和认识，让游戏点亮儿童生命。

　　11月16日上午，由张少玫老师为我们分享了《区域活动对幼儿成长与发展的价值与指导》认识到幼儿区域活动对孩子的重要性，区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”。更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。

　　11月16日下午，我们继续聆听了缪君老师关于《幼儿园自制玩教具的研发与管理》的理解与应用解读。

　　缪老师从玩教具的制作以及有效的展示材料等方面深入浅出的讲解了材料运用的重要性及玩教具对幼儿学习的重要性。幼儿对玩教具材料的操纵活动，是幼儿感知和发现问题的途径，可以丰富幼儿的感性经验，形成多玩教具的制作和使用过程是幼儿交往、合作性学习的物质条件，有助于实现学会学习、学会生活、学会合作、终身发展的培养目标。自行开发和利用自制玩教具有助于幼儿教育事业的发展，有助于教育改革的整体推进。玩教具制作以创新、实用、开拓幼儿思维为目标，价廉物美，经久耐用，好玩无损，广泛适用于幼儿娱乐和教学活动。

　　通过几天的学习，学员们收获满满，每位专家、名师培训后都会写下了自己的学习感悟。

　　专家、名师的讲座，虽然不能照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学方法、过人的学识储备，给我们许多启示，让我们明白了今后培训路上努力的方向。