何捷名师《蝙蝠和雷达》统编四上第二单元第六课

小莹🔅

<h3>齐读课题,点评读得非常难听,读任何课题要控制自己的声音,师示范,别喊,不能喊,再示范读。</h3> <h3>看清单元两个目标,这是一段话,注意读书不要拖拉。注意力集中,看屏幕读,再读。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">这不只是单元要素,这也是需要大家讨论的一个问题,什么叫角度?生说。</h3> <h3>认识角度是什么?师生共读,师相机指导读,最后诗句角度有七个。</h3> <h3>齐读,不拖音。按照阅读提示的提示,三个步骤,看看到底批注了几个问题</h3> <h3>出示课文四个批注,生读。读第一个问题,第一个问题编者是怎么提出来的?根据题目提出来。</h3> <h3>其他的三问有答案么?运用三个方法,去掉查的方法,剩下猜和读两个方法,生回答。解决第2,3个问题:生读,生扮演角色蝙蝠,蚊子,了解。第四个问题:生汇报</h3> <h3>解决课后习题。第一题课内解决不了。</h3> <h3>提出针对写法提问,针对生活提问。</h3> <h3>总结提问的角度:课文,写法,生活。</h3> <h3>学习推进,验证角度。</h3> <h3>生说感受,想法。</h3> <h3>师小结:提问</h3> <h3>在文中以批注的方式在课文提出问题,问题有一定价值和难度,小组讨论,两个方阵比赛一下,生汇报问题,师点评问题。</h3> <h3>角度就三种吗?一位同学读了这篇课文后......,这位同学是谁?生答编者。</h3> <h3>学习推进,还有很多不同的角度。</h3> <h3>课文空白处使用不同的角度继续提问,写下来,生汇报,师点评指导。</h3> <h3>再度,再品味角度。</h3> <h3>师小结:提问角度有很多很多.......</h3> <h3>生课后作业</h3> <h3>结束语</h3>