<h3>出示题目《蝙蝠和雷达》</h3><h3>齐读课文题目</h3> <h3>出示单元目标，生读。要求注意力集中，不拖拉。</h3> <h3>今天要解决的是这两个问题，也就是角度。你认为什么是角度。</h3> <h3>解释：角度</h3><h3>从数学、语文、诗歌来解释角度</h3> <h3>出示阅读提示，生齐读阅读提示。</h3> <h3>要求学生按照阅读提示的要求读文章</h3> <h3>过程两问：</h3><h3>第一问是根据题目来问的。</h3><h3>读后两问</h3> <h3>用猜、查、读方法来解决哪个问题？</h3><h3>生演课文内容。</h3><h3>解决读后两问的第二问。</h3><h3>我觉得飞机的发明是受到鸟的启发。</h3> <h3>这里的三个问题是哪个在课堂上解决不了的。</h3> <h3>归纳七个问题，分别从哪些角度提问。</h3><h3>重点讲第三个问题，问题中有个写，是针对写法提问。</h3> <h3>7个问题中哪个问题问得最好，哪个问题问得最糟糕，哪个问题最难回答？为什么？</h3> <h3>提问也有讲究，问题也分好劣</h3> <h3>要求学生在批注的地方继续提问，针对课文，写法，生活的启示再提出一个问题。</h3> <h3>生展示问题</h3> <h3>复习提问的角度，质疑：是否只有这三种？</h3> <h3>有三个新角度，学生重新从新角度提出新问题</h3> <h3>回归原文，结合“横看成岭侧成峰，……”理解本课的提问角度</h3> <h3><br></h3>