<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教育是心灵的事业，更应是幸福的发源地，那么老师的幸福感要从哪里来呢？为了给提升教师自身幸福感，渭阳学校请来了张宏庆老师给教师们做了一场《提升职业幸福感》的报告。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">张宏庆，原陇海中学校长，正高级教师，渭南市首届特级校长，渭南市"标杆人物"。一直奉行"大爱寓教"的理念，注重因材施教，长期致力于"分层次自主探究"式课堂实践，不断探索智慧课堂，开拓创新社团途径，力促学生多元发展，使更多的学生全面而又特长的走出学校，并具备追求美好生活的愿望和能力，深得学生爱戴，被尊称为"校长爸爸"。张宏庆校长善于学习，善于实践，更善于反思与分享，撰写发表了大量论文，著有专著《走进〈论语〉让教育在"仁爱"中行走》一书，并在区内外作了多场报告，得到社会各界的一致好评。</span></h3> <h3> 张老师指出人的幸福感来自于个人欲望的不断满足。教师职业的需求表现在两个方面，一个是做一个好老师，另一个是做一个好的管理者。满足这两个需求，教师的幸福感自然由衷而发。那这两方面又怎么做到呢？做好的管理者首先要有一个服务理念。校长给中层干部做好服务，中层干部给班主任做好服务，班主任给代课教师做好服务，代课教师给每个孩子做好服务，这样整个学校就给社会每个家庭做好了服务，那样学校的职能才得以体现。学校职能得到社会的认可，那在这个学校的老师才会得到尊重。得到尊重就会有幸福感。</h3><h3> 要做一个好老师是一件不容易的事。张老师给我们分享了很多科学的教育法则。其中木桶法则告诉我们要让孩子全面发展，鱼缸法则告诉我们心灵的成长需要自由，狼性法则告诉我们要培养孩子的好奇心，狐狸法则告诉我们要培养孩子们的独立性，南风效应告诉我们对待孩子的错误要用温和的办法处理，批评也得找准时机，张老师用生动的例子解读这些教育法则，叙述质朴接地气，得到教师们的一致认可。尤其给我们年轻教师很多启发。</h3> <h3> 他的报告平实、接地气，全程不用看稿子，更像是和朋友们聊天。老师们都不由得仔细聆听，认真做笔记。</h3> <h3> 教育教学的方法很多很多，张老师的经验分享也很多很多，张老师的报告很长，长到从职业规划到教育法则到现实情况都一一做了解读，张老师的报告又很短，短到老师们还没听够就结束了。我们都知道，教师的幸福感还需我们自己在工作中不断的探索不断的发现。会后，张老师把他的教育教学经验编著成果《让教育在仁爱中行走》一书赠送给在校的老师。希望能给老师们的教师工作一点帮助。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 哲学家费尔巴哈说：“人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。幸福的人，但愿在自己周围只看到幸福的人。”让我们一起做一个幸福的教师吧。</h3>