<h3> 今天上午鑫飞中学的武艳霞老师和浙江省中学教师钟月锋老师展示同课异构课堂，主讲内容是《闭合电路欧姆定律》，他们分别从不同角度和形式进行了教学。武艳霞老师把传统实验与当前的课堂教学结合，注重例题讲解；钟月锋老师充分运用新科技到实验教学中去，提高学生的动手能力比较好！</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">武艳霞老师课堂</h3></font></h3> <h3 style="text-align: center;">钟月锋老师课堂</h3> <h3> 最后赵惠松老师点评:他首先比较肯定两节课都很成功，两节课侧重点不同，然后从以下六个角度点评:</h3><h3>一、素养提高的角度说，钟老师讲的有利于提高学生的实验素养和动手能力。武老师</h3><h3>二、物理构建课堂的角度来说，通过具体化事实出发，得到实验规律，主要探究规律课怎么实施和开展。</h3><h3>三、科学思维能力的提升。运用知识解决生活中的实际问题。从科学研究方式和科学推理实验结果来看:第一位老师 主要通过理论推理，第二位老师通过实验推理得结论。我们都要有证据意识，在实验中得出数据，找出有力的实验数据，让学生信服你的教学！</h3><h3>四.科学的探究过程，师生互动共同完成教学任务</h3><h3>五、问题解决的方式不同。问题的产生（设置问题情景）~问题的分析~问题的解决方法探究。</h3><h3>六、学为中心 都能够发挥学生的主动性，以学生为中心，在学生的角度思考问题。学生视角即为学为中心。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">赵惠松老师讲座</h3></font></h3>