2019年11月8日，“白云区基于核心素养的小学英语四年级单元整体教学研讨活动”在张村中心小学顺利举行。白云区小学英语科教研员邱琳老师，来自区内各校四年级英语老师及课题组全体成员共约两百人参加了此次活动。<br> 活动紧扣基于核心素养的小学英语单元整体教学的主题，分别由明德小学、大朗小学和张村中心小学三个课题组共同设计四年级上册的Unit 8 I like English best的第一二三个课时，活动分为三个部分：分别是说课、上课和评课。 活动首先进行的是由张村中心小学的钟俊娟老师对本单元的目标、内容、语境、板书和作业五个方面对本单元的设计作了详细的说明，并从教学的设计阐述了三个课题的研究重点及教师在课堂教学上如何分步体现课题的研究。 跟着由明德小学的麦琬基老师执教第一课时，主题为My favourite subject，本课时在创设帮助熊大、熊二、光头强入读学校的语境中，借助核心句型，设计对话、击鼓传花、连线、听力判断等方式，通过观察、猜测、听文本等任务型教学活动过程中，让学生思考、发现、分析并解决问题，从而发展学生的学习能力，提升学生的思维品质。 接着由大朗小学的吴美琴老师执教第二课时，主题为Subject clubs，本课时是在学生积极参与校园学科社团的语境中,让学生借助语言框架和提示,运用核心词汇和句型采访同学们最喜欢的学科以及说出理由，学生根据采访的内容推荐合适的社团。学生在参与学科社团情境中，通过语言材料的学习，学会观察、比较、分析、推断等思维方式，培养其思维的逻辑性和批判性。 最后由金沙小学的郭丽婷老师执教第三课时，主题为Learning at school，本课时在让学生在谈论学校、教师和喜欢的科目的语境中，搭建语言框架，调动学生的生活经验，让学生通过听、说、读、写、看、思等活动，完成申请书以及小绘本的设计。学生按照教师的引导进行学习和探究，多维、立体地开展语用体验，在完成写作任务的过程中，学生认知能力、思维能力、组织力和创造力等得到全面启动，从而达到用英语做事情的其中一项重要的目标。 课后，白云区小学英语科教研员邱琳老师对三节课进行了点评，她指出，本次的活动通过课堂教学，课题的目标指向清晰并很好的落地，语篇带动了语用的学习，语境突出，教学的活动符合学生生活的体验。 听课老师有所感悟。 <p> 三节课的亮点都很多。</p> 第一节课麦老师通过语境的学习带动语言的学习，活动的逻辑好，流程清晰，各环节衔接到位，目标分解到每一个活动中，把学生的学习兴趣都带动起来。 第二节课信息量大，语言层次分明，吴老师的设计很新颖，如听对话判断正误，不单单是学生传统的做题，而是加入学生把题中的句子转换成读原课文的句子，让学生做任务时有更多的形式获取信息，又比如两个辅助教学视频都很令人震撼，突出核心素养中的“看”，充分调动了学生学习的各种感官。 第三节课郭老师通过语篇带动，通过各种形式的活动设计，从学生谈教师、科目到学校，达到了层次的升华，引导学生从简单的写作变成了绘本的创作，很有创意。 <br> 邱老师勉励大家通过教研，多思考，多探究，多反思，然后进一步落实到实际的课堂教学当中。最后，来自张村中心小学、明德小学、大朗小学课题组成员的合影，愿我们的教研之路永不止步！<br>