复活的记忆

淼淼

写在前面：

       六点半醒来，习惯性打开手机看微信。正好读到刘美蓉老师的随笔《迟到的祝福》。一下想起了我的一封信，在尚未用手机的年代，我写在黑板上的一封信。信的内容依稀记得，写书信的事情更是清晰。于是我在手机上用文字回忆——

写在手机：

1999年2月，为了化解大校额，一小(当时叫实验小学)的五个年级分别分离出一部分学生到二小(当时叫逸夫小学，刚刚完成第一期工程的一所新学校)就读。就在那时，我从四小(当年的历市镇中心小学)调过来任毕业班班主任兼语文老师。

与孩子们素未见面，但我已经了解到分流到这边的学生绝大多数都是从实验小学各个班挑出的学困生。就近入学的原则，极个别学生入学成绩不错。这样的班级我该如何当好班主任？这一间教室，我又如何去丰盈他们的生命？这一群特殊的孩子，我又将如何引领他们走向明天？

用心出发，就会找到教育的切入口和契机。

开学前一天下午，我独自来到了我和孩子们即将生活半年（2月入学，7月毕业）的教室，一个人把教室打扫干净之后，已暮色降临。我还有最重要的一件事要做，在光溜溜的新黑板上写下第一封信，寄予这些过完年来到新学校的孩子们，这些被另一种眼光(当时可以说是被冷眼相看的孩子)新年的祝福，用我滚烫的心去温暖孩子们的心，用我真挚的爱去唤醒孩子们的爱。每一个孩子都是天使，只要用心地与孩子沟通，就一定能激扬起每一个生命。于是，我忙了起来——用信笺构图，用鲜花点缀，用心灵对话……

已是晚上九点多了，用热情装扮，有生命在场的教室不再呆板，不再冰冷，变得色彩斑斓，变得温暖如春，顷刻间熠熠生辉。（是不是有点自我，哈哈哈）

离开教室，已是万家灯火之时，春寒料峭，可刚刚激扬文字后的我心里却暖暖的；没吃晚饭，但毫无饥饿感；道路黑乎乎，可我的心亮堂堂。

写在后面：

        这是我当班主任带过时间最短的班，才半年。之前，我在岿美山钨矿子弟学校教的学生基本上是双职工子女且是独生子女，教学很是轻松。相比之下，教这个班吃力得多，但师生关系却极其融洽。当年的李乐平校长曾在教师会上说他目睹我不在教室里学生自我管理的一幕，很是欢喜。他们的自我管理很大的动机就是不让钱老师失望。

     收获的何止是和谐的师生关系，还有孩子们在各方面的成长，不断进步的惊喜。那时我的办公室抽屉里，单车篮筐里常常有孩子们偷偷放置的零食、名信片……

      刹住回忆的车，我该给这段话取个名字吧。是新教育的很多老师故事开启了我的故事。就用《复活的记忆》为题好了。 

              

                    写于 2019年11月16日早上