<h3> 阅读整本书可以使学生扩大阅读面、应用课堂上学习的阅读方法，养成良好的阅读习惯，也可以使青少年感受书中思想观念的结构性、系统性、完整性，文本逻辑的丰富性、多样性和协调性，因此就扩大了学生的阅读空间。</h3> <h3> 开学伊始，临潼区相桥田市小学五年级在班级文化建设方面从“阅读”入手，孩子们在班主任刘小玲老师的带领下，以打造“书香班级”为目标，推广整本书阅读理念，本次活动得到了学校和家长们的大力支持。</h3> <h3> 每天12:10到12:30，是全校午饭休息时间，但是五年级的学生就已经在教室里开始了“整本书”的阅读。随着读书活动的长期坚持，半个学期下来，孩子们爱上了读书，已经初步养成读书的好习惯了。</h3> <h3> 班级将学生每天的读书笔记作为一项常规作业。每月进行全班分享活动，通过此类活动的开展，既提高了孩子们的语言概括能力，也陶冶了孩子们的读书情操。</h3> <h3> 在持续两个多月的活动中，班主任刘小玲与孩子们总结出了一套读整本书的策略。</h3> <h3>批注法</h3><h3> 阅读时在书面的空白处加注有关解释和评语。批注的内容很灵活，可以是对词意的理解，句意的分析，段意的概括，表现手法的说明，也可以是由此及彼的联想。</h3> <h3>摘录法</h3><h3> 阅读后，把认为有重要资料价值的内容按照原文抄录下来，如抄录某些名言、警句、典故、范例等。</h3> <h3>心得法</h3><h3> 也就是写读后感，这是一种比较正规的笔记形式，可以巩固和提高阅读效果，是读书者阅读、思考的有机结合物。</h3> <h3>推荐法</h3><h3> 阅读后，觉得文章精彩，有意义，价值高，可以写评论片段推荐给他人阅读，形成共同读书、互相讨论的风气。</h3> <h3> 腹有诗书气自华。叶圣陶先生提出“整本书阅读”理念，“多读书，好读书，读好书，读整本书”，坚持读书，你一定是最最优秀的那名学生，请坚持读书。</h3> <h3> 看看五年级的孩子们读书分享吧！</h3>