碰撞教学思维 探索有效课堂

豌豆公主

学员

老师

教学

小学

课题

英语

校长

子课题

指导

研究

——广州市第四批小学英语骨干教师（第二组）跟岗学习之旅（二）

        11月11日上午，荔湾骨干教师跟岗学员再次踏入陈田小学，参与谢丽嫦校长带领的市名师工作室及白云区的名师工作室的“运用思维导图优化小学英语语篇教学效果的研究”的课题开题仪式。该课题是广东教育学会“十三五”教育科研规划课题。            在开题会上，谢校介绍了本次课题组成员的情况，广东教育学会办公室主任、课题指导专家王蓓蓓博士为课题组宣读了立项通知；接着谢校长对课题进行陈述性开题，广东外语外贸大学副教授李茜对课题实施的科学性和可行性进行了评议，肯定了课题的研究价值并给予了很高的评价，接着两位专家对研究中可能存在的困难和问题逐一进行指导，并建议成立子课题组。           我们六位学员在听取谢校陈述开题报告时，已经对本课题十分感兴趣，也希望在谢校的带领和指导下进行课题研究，因此我们六位学员就以李远燕老师为子课题的主持人，成立了子课题。我们的子课题暂定为《思维导图融合中年级词汇教学的研究》。最后，两位专家对我们在课题研究中提出的疑惑逐一解答，并为我们课题研究的开展做了详细的指导讲座，让我们明确了今后研究开展的步骤与方法。              下午，子课题主持人李远燕老师给其他跟岗学员布置研究任务，大家研究子课题研究计划。                11月12日上午全体学员集中在三楼谢丽嫦名师工作室进行第一周跟岗学习小结和反馈。
            下午谢校长组织我们六位学员共同为年青教师何婷老师执教的四年级《U9 Look at this T-shirt》进行磨课、听课和评课。课堂上大家带着任务从不同的课堂观察点进行听课，认真地边听边思考多种修改的可能。
       评课时每个学员都积极参与讨论，大家围绕英语核心素养的四个维度对整堂课进行深入的剖析并重新调整教学目标，逐个教学环节帮助何老师理顺教学思路，针对缺乏趣味性这个问题，大家各抒己见进行思想的碰撞，设计出了很多生动有趣的教学游戏，在这次的研讨活动中，大家不仅帮助了何老师，同时还进一步更新了自己的教学理念。        11月13日上午小组学员到广州市番禺区洛溪新城小学参加广州市小学英语教研活动。

       本次活动内容由广州市教育研究院赵淑红老师主持的广东省教育科研“十三五”规划课题“基于语音意识的早期阅读课程开发研究”课题组提供。首先是由黄浦区怡园小学的佘欣然老师围绕研究主题“SPP模式下的早期阅读解码绘本教学”执教二年级课例《Peg the Hen》和 南沙区榄核小学卢锦老师围绕主题“早期阅读训练如何有效提升教材教学效率”执教二年级课例《BOBBY’S DAY》。  

        示范公开课后，番禺区海傍小学陈小燕校长介绍课题背景以及课题开展的情况和阶段性成果，提供了课题组在早期阅读教学中的一些实践心得，同时陈小燕校长结合现场课例的具体环节和教学活动，对如何有效运用低年级阅读教学策略进行了具体的分析和指导。            下午由洛溪新城小学黄美琴老师作《小学英语早期阅读：What，Why & How》主题讲座，围绕“小学英语早期阅读教学之低年级语音意识培养”、“小学英语SPP阅读入门教学模式”和“基于解码读本和视觉词读本的英语早期阅读”等内容进行了详细的论述，并列举多个教学实例供老师参考使用。
        在本次活动中，学员们对早期英语阅读教学策略有了更进一步的认知，对SPP教学模式如何结合现行教材有效实施有了更清晰的思路。通过活动指导学员们结合自己的教学实际系统开展早期英语阅读教学，尽早培养低年级学生的英语阅读力，同时促进学员自身专业素养的可持续发展。              通过活动学员们对早期英语阅读教学策略有了更进一步的认知，对SPP教学模式如何结合现行教材有效实施有了更清晰的思路。               11月14日上午学员到白云区金泉小学参加谢丽嫦名教师工作室送教活动暨新市片小学英语学科教研活动。         首先，来自三元里实验小学的何婷老师带给四年级孩子一节送教课，课题是《Unit 9 Look at this T-shirt》，何老师教态自然大方，整节课教学环节紧扣，知识点操练扎实，活动形式丰富，板书美观，教具真实，围绕英语核心素养的目标达成进行教学，效果较好。

        第二节是由来自金泉小学的李慧妍老师带来一节五年级的课例，课题是《Unit 10 Different tastes》。李老师从一个来自不同地域的家庭的饮食差异导入，引出已学词汇的复习和新知识的呈现，本节课注重文化意识的渗透，目标达成度好。

        第三个环节由学员李梦思给大家带来的信息技术在英语课堂中的有效应用讲座，李老师长期致力于研究英语教学与信息技术的融合。李老师先提出“什么样的教学方式更有利于学生深度学习? 如何才能在有限的学校课时中探索出一条适合小学英语教学的路径? ”然后介绍了常用的英语教学信息技术包含微课、英语网站、小插件、手机APP以及小程序等。最后李老师总结：新型的学习形式仅仅是为小学生提供了更为便捷的学习条件，我们仍然要考虑教学目标是否达成，课堂质量是否能保证，在使用信息技术过程中，不断调整教学设计，以实现教学和信息化深度融合发展。她准备充分，课件精美，给大家分享了大量实用的最新干货。

  白云区新市教育指导中心小学专干蔡敏珊老师亲临金泉小学进行指导      

        11月15日，导师与全体跟岗学员在会议室集中，谢校长进行了总体发言，布置今天的会议程序。首先由学员根据自己的学习情况进行的总结分享。    

      崔帆老师：作为组长能紧密联系组员，把谢校长的通知、安排落实好，把准备工作提前做好，做好了桥梁作用，并且在与学员一同集体备课，在谢校长的指导下上了一节《An Am—storytime》的语音阅读研讨课，收益良多；

        李梦思老师：认为谢校长从各方面带领着大家学习更多前沿的理论知识，重视数字化教学，在谢校长的安排下，向白云区老师送上一次《信息技术在英语课堂中的有效应用》的讲座，锻炼展示自己的同时，把教学上一些窍门带给更多老师，赠人玫瑰手有余香。
        李远燕老师：感觉谢校长很有个人魅力，安排名师工作站的成员进行展示课，通过磨课、上课、评课给年轻教师提供发展与展示的平台，教会大家很多实用的教学方法与技巧。

       傅安儿老师：跟岗阶段看到了陈田小学在谢校长的带领下朝气蓬勃，教师通力合作，科组教研气氛浓厚，带动到我们也精神饱满参与每一天的跟岗活动！

       龚捷老师：整个跟岗阶段学到很多东西，学会了从不同的角度看问题，平时掌握的理论融入到实践中，从一个观课者、一个学员的角度出发看课堂，有很大的收益。曾丽娜老师表示谢校长的科研能力很强，指导我们进行了课题研究，指导我们撰写子课题，引领我们以研促教。     

      最后，谢校长为我们的发展指出方向，鼓励我们不忘初心，继续前行。 跟岗实践让我们见证了名师的风采，我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，时刻致力于与满足社会对自身提出的要求，真正成为被学习和模仿的榜样。