自我认知障碍及化解浅谈

晨曦

自我认知的障碍

说一个人最大的敌人是自己，不仅仅是因为自卑，不自信造成的障碍，还有一个原因是自我意识障碍，比如身体不好的人不愿意谈健康，家庭贫穷的人不愿谈财富，回避问题，似乎会让烦心事少一点，事实上问题一直都在等待解决，并没有消失。

有些时候，我们看不到自己的问题，并不是因为不会分析问题，而是在分析问题时会有意识地回避自己的问题，或者为自己的错误寻找理由支撑。要做到客观是很难的，因为人们总是先入为主，而后又总是不愿认错。

孩子在学习的时候也会存在这样的问题，某门功课差，就更想回避这门学科，找各种自己学不好这门课的理由，例如不喜欢这个老师，别的同学都提前学过等等，不愿意在弱项中遭遇挫败感，也不愿意承认自己在学习中不愿投入精力，只好寻找借口，推卸责任。相反，他做的好的事情，他更愿意投入更多精力，成就感使人有继续前行的动力。

如何绕开自我认知障碍？

我们怎么破这个bug呢？

单刀直入揭穿孩子吗，劈头盖脸训斥一番吗？

撕破脸的结果能换来孩子的醒悟和配合吗？

也许能，也许不能，也许下次他连找个理由都不愿意了。

我们不必冒险也可以改变，不要直接揭穿他 ，但是要巧妙地将道理讲给他听，可以先认同他，“相信你说的话，可能老师确实也有点问题，或者是我们以前在这门功课上投入的太少了”再转入渗透道理“可是不管是老师的问题，还是我们自己以前的问题，我们都不能让这个问题搁置太久，我们可以尝试一下调整学习的方法，和投入更多精力”，“这时候遇到困难不要气馁，量变引起质变，这东西你想通了，就会变得很容易，功到自然成，你如果感觉很难达到，可能只是你做的功夫不够”……最后再用自己来举例子，例如当年我高中学物理（也可以是化学）的时候，怎么怎么吃力，老师怎么怎么不好，我们就怎么怎么调整，怎么怎么取的进步，后来慢慢被老师喜欢，等等。

这种鼓励是必要的，当孩子有点进步就要给予肯定，当效果不佳时，还要继续鼓励，分析问题。

教育孩子，一定要记得一句话“谁是谁非不重要，但是非很重要”，什么意思呢，就是分析问题不要对人，不要强调追究责任，激化矛盾，而要谈事，道理讲透，照顾面子，强调沟通，解决问题。