352班《朝花夕拾》读书交流会

宗苇

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352班《朝花夕拾》读书交流会

“书桌上的一盆'水横枝'，是我先前没有见过的：就是一段树，只要浸在水中，枝叶便青葱得可爱。看看绿叶，编编旧稿，总算也在做一点事。”《朝花夕拾〈小引〉》

今天，352班的学生们就在文学作品的带领下，徜徉于鲁迅先生的书房，重温那一段旧事重提，交流近两个月的读书心得。

由语文课代表作为活动主持人，主持这次班级读书会活动，科任老师崔老师和班主任在教室后关注读书会情况。

什么?你以为这样的读书会只要自己谈谈个人心得就可以了吗?可没有这么简单。这次的读书交流会不是传统的个人心得谈，站上讲坛的小伙伴以四人为一个小组，充分展示团队合作探究的能力和不同风采。

看着学生们侃侃而谈，睥睨四方的气势，就知道这次交流会所行非虚，非常考验同学们讲台下分工准备和台上密切配合的功夫，不然可说不明白要表达的观点

读书交流会各组的展示内容可谓异彩纷呈，各小组学生的表现可圈可点，大致围绕儿童教育，人物形象及儿童成长三个主题进行了展示。

例如关于对儿童教育的篇目段落，第二组上台的同学选取了《五猖会》及《阿长与山海经》的相关段落，做了朗读分析，对旧式教育存在的问题做了探讨。

应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。《朝花夕拾〈五猖会〉》

同学们的展示交流充分体现新课改对“整本书阅读”的要求，从作家生平作品，作品文化背景，作品艺术手法，人物形象品析，作品语言及思想内涵等不同方面入手，多层次多方面对《朝花夕拾》的篇目做了深入探讨交流，具备纵深性和实践性，对于语文新课程改革实践具有很好的借鉴意义。

除此之外，上台的各组还设计了各篇目的问答环节，设计的问题涉及到同学们对基本细读功夫的掌握，情节的了解，作品文化的拓展，以及作品内容的理解，可以说包罗万象，应有尽有了，调动了同学们参与的积极性。

读书会持续了两节课的时间，接近尾声时课代表主持征集了大家了解鲁迅的语句。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛《自嘲》

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

读书交流会的结尾，崔老师为这场读书交流会做了了总结式评价和整本书阅读方法指导，对同学们的优秀表现做了肯定，并强调同学们今后也要有迎难而上的读书精神，能够“读进去”也能“读出来”，深入文本而领会其深意，读得明白。

2019.11.15《朝花夕拾》352班读书交流会