焦点讨论法——真教研，实研教

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学生

老师

课堂

数学

学习

教研

汇报

小组

活动

返岗

　　为了促进教师专业发展，提高课堂效率，2019年11月13日 ――15日我校小学数学组开展了外出学习教师返岗汇报课、运用焦点讨论法研讨一系列的教研活动。
　　

　　11月13日由李惠强校长为我们展示了一节四年级《梯形的认识》，李校长引导学生通过梯形与平行四边形的比较，让学生在观察中发现异同点，从而让学生自己归纳、总结梯形的特征及概念。整节课在老师的引导下，学生自主探究、小组合作构建知识的生成过程。真正发挥了教师的主导和学生的主体作用。

第二节是由段春梅老师执教的六年级数学《圆的综合应用》，从一开始的图片展示让学生感知图形之美、数学之美，体验数学与实际生活的密切联系，再到放手让学生小组合作，动手操作，达到让知识自然生成，整堂课老师始终渗透“转化”思想，让学生通过图形的转化，达到用旧知识解决新问题的教学目的。

　　11月14由张建华老师为我们展示了一节三年级数学《认识四边形》。张老师首先出示一张学校的示意图引导学生观察图片中的四边形，培养学生的观察能力。其次利用希沃白板进行游戏竞赛，课堂气氛活跃，孩子们情绪高涨，完全投入课堂。最后引导孩子们在助学单上面画四边形。整节课老师利用希沃白板引导到位，学生的主体性体现明显。

　　第二节由张莉老师执教的四年级数学《优化——沏茶问题》她采用自主探究，小组合作的学习方式，开放式的课堂教学，放手让学生去设计最优的沏茶方案，然后让学生走上讲台分享设计方案，让学生在尝试解决问题的过程中，通过同学之间的讨论、交流、启发，唤起生活中的经验，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识，从而提高学生解决问题的能力。同时让学生体会运筹思想在实际生活中的应用。

　　四位老师的返岗汇报课都充分发挥了老师的主导作用，学生的主体作用，真正做到了把课堂还给学生，四十分钟的课堂效果俱佳。
　　李惠强校长：注重基础，长抓落实。
　　段春梅老师：干脆利落，语言严谨。
　　张建华老师：游戏教学，花式鼓励。
　　张 莉老师：语言优美，合作高效。

11月15日在李惠强校长的引导下我们小数组18位老师运用“焦点讨论法”以四节返岗汇报课进行了激烈而又精彩的教研活动。
　　李惠强校长宣读评课公约：认真思考，积极发言；问啥答啥，不问不答；客观描述，不加批判；头脑风暴，共寻方法。并宣布“焦点讨论法”研讨活动开始。活动分为四个环节。

　　第一环节：在四节返岗汇报课上你看到了什么？听到了什么？　　

老师们说：看到了组织有序的课堂，积极发言的学生，激情四射的老师，高效的小组合作，方便的助学单，提升兴趣的希沃白板……

　　听到了学生激动兴奋的欢呼声，老师同学的互动声，老师优美生动的语言，听课时教室的安静，学生获得表扬时的笑声……

　　第二环节：四节课中你印象最深的是什么？说说理由，小组交流后汇报。

　　第一小组说：老师的鼓励给我印象最深刻。孩子得到表扬时的表情更让我深刻。
　　第二小组说：学生的语言表达能力让我印象最深刻。但是老师优美严谨的数学语言更让我深刻。
　　第三小组说：学生的合作学习让我印象最深刻，组织有序，小组汇报充分体现学生表达能力。

　　第三环节：如果让你上这节课你有什么改进的地方？

　　同年级的老师就同年级的课谈论了自己如何进行该课的教学。

　　第四环节：四位上课教师汇报如果从新再上这节课怎样改进？

　　李校长说她的课堂需要在梯形为什么有无数条高这个问题上进行修改，明确梯形上下底之间有无数条垂线。
　　段老师说她的课堂需要在外方内圆，外圆内方公式推导上，强化学生的符号意识。
　　张建华老师说她的课堂需要在游戏教学中让很多的孩子体会学习的乐趣。
　　张莉老师说她的这节课需要提高合作学习的时效性，让孩子有较多时间去练习。

　　最后，老师们就本次教研活动分享自己的感悟。
　　李芬秀老师：十一月十五号下午，李校长组织小学数学老师开展了数学研讨会，就针对本周四位老师赴西安学习返岗汇报课，数学老师进行了研讨活动，每节汇报课各有所长。通过研讨，我们收获很大，我们要上好每一节课，深挖教材，不断学习，数学知识是一个整体，低年级老师要学习高年级数学，高年级数学老师也要学习低年级数学，只有这样，知识才能教得活，学生才能掌握牢固。另外我要把课堂还给学生，让他们成为课堂小主人，当堂掌握，当堂消化，从而达到高效课堂的目的。在李惠强校长的引领下，我们讨论激励，彼此取长补短，相信我们数学会取得更优异成绩。
　　段春梅老师：在实施课程改革的大背景下，以学生发展为本的教育理念下，教师的职责不再是单纯的传授知识，而是要越来越多的激励学生思考，让学生通过自主学习、合作探究而获取知识，这就要求教师必须拿出更多的时间和精力，去从事那些有效果和有创造力的活动，和学生互相影响、讨论、鼓励、让知识自然生成。可是在实际操作中，却发现实际与理想是有距离的，教着教着教师就占据了整个课堂，这也是我以后在课堂中努力改进的地方。
　　房雪梅老师：今天的教研活动意义很大，交流收获共同进步，同时体现了数学这门学科的特色。借着这个活动使我认识到数学与我们生活的融合性。此次活动对我在今后的工作中有很大的帮助。
　　刘玉兰老师：通过今天的研讨使我进一步认识到：课堂上真正以学生为主体，每一个知识的学习和理解，应该做到：学生能做的一定让学生做，学生能说的一定让学生说。这样，才能体现学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。让我们都为这样的课堂而努力吧！
　　刘燕妮老师：今天的教研活动意义很大，收获颇多，在课堂教学中，努力转变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放课堂教学活动，真正把课堂还给学生。
　　王海霞老师：通过今天的研讨活动收获很多，随着新课改老师们更多的把课堂还给了学生，在老师的引导下，学生们学会主动思考，主动学习。自己提出问题，解决问题的过程掌握课堂中的重点。

　　本次为期三天的数学教研活动开展的扎实有效。虽然大家忙碌而有紧张，但老师们积极参与认真学习都有不同的收获，为我们在今后的数学课堂教学中提高效率起到很大作用。