<h3> 为了全面落实小学科学新课程标准的教学理念，提高小学生的实验技能，培养小学生的科学素养，充分发挥实验教学的重要性。本学期，我着重把实验操作技能培训作为学科学科的重中之重。</h3><h3></h3> <h3> 一、小学科学实验的统计和分类</h3><h3> 列举现行苏教版小学科学教材实验数量与教科版小学科学教材实验数量凸显动手实验在小学科学课中的重要性。（如下图）</h3><h3></h3> <h3>二、实验设计能力提升</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>三、小学科学常用仪器使用</h3><h3> 从实验数量来看，实验非常重要。怎么实验？实验设计非常重要。怎么设计？器材使用非常重要……实验不难，难的是缺少科学素养，科学态度。</h3> <h3> 声音是怎么传播的，我们动手制作的土电话能听到声音吗？</h3> <h3> 太阳光不是单一颜色的光，通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这种现象是光的色散。你看到了吗？</h3> <h3> 我们在做吸热和散热的实验，看，两位同学在测量水和油的温度。规范地演示实验，收获一众"实验粉"，瞧，同学们看得多认真!</h3> <h3> 天天照镜子的我们在学习《照镜子》一课，同学们一个个上台照镜子。凸透镜？凹透镜？不同在哪里？</h3> <h3> 观察一实验一总结，这些举动其实就是科学家的行为，同学们都进行着科学探究活动，在用自己的观察、自己的好奇心去发现这未知世界。</h3>