名师领航，路在脚下——记玉溪市小学语文马玉超名师工作室第五次集中研讨活动（华宁组）

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2019年11月15日—16日，教育部中小学名师领航工程罗蓉名师工作室、云南省“万人计划”教学名师姚桂琼工作坊、玉溪市小学语文马玉超名师工作室第五次集中研讨联合研修活动如约在热情似火的“太阳城”——元江隆重举行！

　　本次研修活动为期两天。涵盖了课堂教学（阅读策略教学和古诗词教学）、课标知识竞赛、观看学生节目表演、专家点评及讲座（罗蓉老师和姚桂琼老师）、参观元江四小功能室、领导总结讲话等内容。活动精彩纷呈，意义深远，我们华宁组的伙伴心怀感恩，带着这份荣耀与责任认真积极的参与到活动中，时刻谨记：名师领航，路在脚下……终会遇见诗和远方！

　　活动由玉溪市马玉超名师工作室元江组成员沈艳萍老师、“全国名师领航工程”罗蓉工作室成员马彩琼老师共同执教的《竹节人》拉开序幕。两位老师大胆尝试统编版教材中的亮点和难点教学——特殊单元，即阅读策略单元。阅读策略是为达到一定的阅读目的而采用的阅读方法的综合。《竹节人》是统编版六年级语文上册阅读策略单元中的第一篇文章。两位老师同课异构，都能准确把握教材及单元特点（有目的的阅读），在教学中渗透多种阅读方法的运用，让孩子们学以致用，让在座的老师对阅读策略单元的教学不再是“山重水复疑无路”的境地，而是“柳暗花明又一村”的豁然开朗！两位老师的课堂教学，真正应了杨绛先生说的：“读书好比串门，串隐身的门。”的确，书海浩瀚，只有有目的地读，我们才能读更多的书，也才能让我们的阅读更有效。

　　紧接着是由“全国名师领航工程”罗蓉名师工作室成员邓巍老师执教统编版语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》。同样是阅读策略单元的课文，邓老师紧扣四年级“提问”这一阅读策略，让学生从“敢提问”——“会提问”——“学会梳理提出的问题，筛选有效问题”几个方面，层层深入，潜移默化中对教材进行了较好的衔接。并且，邓老师整堂课把便利贴运用得极其切合，较好的为学生搭建了学习的支架，为课文教学提供了充分的服务。

　　上午的最后一堂课由“全国名师领航工程”罗蓉名师工作室成员王艳老师执教《古诗词诵读》。王艳老师课前的小视频《宋词概述》，让在座的师生系统、全面的认识了宋词的相关知识，感受了宋词无限的魅力。课中，王艳老师紧扣“诵读”，在理解“诵读”定义的基础上，尝试多次读诗词，激发学生和诗人心灵交流，读中悟情，读中体会诗人心情。接着，借助注释和老师的点拨、引导，理解诗句，尝试让学生透过文字，探索诗中深刻的内涵，通过多种形式的诵读，让文字植根于孩子的脑海中。王艳老师的教学引领示范，为我们今后的古诗词诵读教学打开了一扇窗！

　　15日下午，令人期待而又忐忑久久的《课标知识竞赛》开始了！此次竞赛，由玉溪市马玉超名师工作室人员，以三人组队代表各县区参赛，一共10支参赛队伍。竞赛由必答题、选答题、挑战题三部分组成，一共120分。我们华宁组通过合作努力，最终取得120分的好成绩。

　　竞赛后，元江四小的学生素养展示，宛如一股清流，带走了元江冬日里的“燥热”；又如一杯清茶，沉淀了内心澎湃的“躁动”……

　　最后是老师们最期待的专家点评、讲座——罗蓉老师！

　　罗蓉老师提出：

1、关注单元导读、语文素养；

2、关注单元整体备课；

3、关注交流平台；

4、关注分组合作，但要有效果；

5、不能为教方法而教方法，把方法单独拎出来；

6、要给孩子学习支架；

…………

　　16日上午，以“古诗词教学”为主题，分别由云南省小学语文“姚桂琼名师工作室”优秀学员金芬老师、玉溪市马玉超名师工作室成员李艳萍老师、玉溪市第四小学马蕴菡老师、玉溪市红塔区李琪中心小学王丽梅老师带来《西江月·夜行黄沙道中》、《古诗三首》、《古诗三首》、《书戴嵩画牛》四堂古诗词教学。

　　16日下午，姚桂琼老师结合上午的四堂课，进行了《古诗文内容编排与教学建议》的精彩讲座。姚老师从语文素养、古诗文编排逻辑和序列、总体建议、古诗词教学建议、文言文教学建议等方面，为大家传经送宝！

其中，对古诗词的教学建议：

一年级：“诵读”是重点。

二年级：“趣味”是重点。

三年级：“直感”是重点。

四年级：“体验”是重点。

五年级：“任务型学习”是重点。

六年级：“研究性学习”是重点。

其次，对文言文的教学建议：

一、尝试读——读正确、读流利；

二、模仿读——读出停顿、读出韵味；

三、理解读——读懂故事；

四、个性读——读出人物品质；

五、延伸读——体会古文魅力。

最后，姚老师对上午四堂课作出点评：突出一个点，抓住一条线，呈现一个面。高度肯定了几位老师的精彩课堂。

　　最后，领导总结讲话。

　　名师领航，路在脚下，永远在路上……！