<h3> 为了加深对“项目化学习设计”的理解和认识，促进教师汲取他人经验，不断完善自我，11月15日下午，徐州市黄山中心小学举行了一场以“共读共享共成长”为主题的读书沙龙活动。活动由业务校长王丽全程参与指导，教科室副主任刘超玲主持。参加本次活动的三十多位老师在分享交流中，把理论与操作紧密结合，阐释自己对项目化学习设计的理解与实践。</h3> <h3> 周素贞老师结合项目化学习的核心要素，对自己接下来的语文教学提出改进措施：创设问题情境要真实有效；抓住问题，进行合作探究，以学生为主体。尝试、探索的过程很重要，是思维碰撞的过程。</h3> <h3> 杨芝侠老师从自己所任教课程内容引发思考，认为真实问题驱动是数学学习的内驱力，帮助学生建立真实情境与数学学习之间的联系，通过一篇文本的学习，促进对一类文本的学习，生成个性化的语言表达，发现和感受学习的意义和乐趣，培育学习基础素养。</h3> <h3> 关永亮老师感悟最深的是项目化学习不仅仅意味着“动手做”、“做项目”、“生活化”等，而更意味着做事背后的“智慧”和“思维”。“项目化学习”体现的是一种教育逻辑，指向“学习”的发生，指向学生在“项目”中的生长，特别是一种“智慧”的生长。</h3> <h3> 老师们畅所欲言，在活动过程中进行思维的碰撞！</h3> <h3> 最后，王丽校长对本次活动作了总结，她说：“本次活动树立了教师以学生为中心的教学理念，提高了教师课堂教学模式改革的积极性。今后我校将邀请相关专家有针对性地开展专题讲座，引导教师更新课堂教学理念，转变教学方式，积极尝试、应用新型教学模式，推进课堂教学改革，不断提升教师教学业务能力。”</h3> <h3> 因为怀揣教育理想，因为有书香氤氲，活动结束后，老师们还意犹未尽，纷纷表示在本次活动中收获颇丰，并希望学校以后能多举办此类活动，以促使大家共同进步，共建书香校园！</h3>