新荣区古店联合学校 2019-2020（一）期中网络阅卷

美友5654587

　　2019年11月13日，在区教研室王荣主任的精心组织安排下新荣区各小学统一进行了2019-2020（一）期中学情监测考试，并于11月15日进行网络阅卷工作。我联校承担全区小学三-六年级语文、数学两个科目的阅卷工作。

• 认真组织学习
  

    阅卷前，古店联校赵凯国校长认真组织阅卷人员进行专项培训，学习评卷纪律和要求，确保阅卷人员明确流程，操作规范。
    1.接到阅卷任务，题组组长首先要与同题组阅卷人员相互沟通。明确阅卷任务，依据时间要求，确定阅卷进程。
     2.阅卷人员依据个人登录账户（用户名、密码）登录阅卷系统，了解窗口错对符号按钮、标记按钮、右键快捷方式等功能。
     3.正式评卷前，组织评卷人员认真研读试题，校对参考答案，并对有疑义、争议、开放性的问题，通过试评（10份左右），确定评分标准。评分标准一经认定，必须严格执行。防止偏宽和偏严。
    4.评卷必须用错对符号按钮标明正误，只标记得分，不标记扣分。简答、论述、计算等题要按要点或步骤得分。全错标×，全对标√，若有部分错误，在有误部分或步骤处标×，并依据评分标准扣分。出现答错位置的，得0分。超出位置的，以位置内所答为准得分。
    5.阅卷教师要认真浏览屏幕答题区域所显示的解答，做到标号明确，赋分合理。每阅一份后，要复查一遍，若发现漏批、错批以及操作失误造成的赋分错误，应及时回评，即可补救。
    6.阅卷人员发现典型试卷、优秀试卷等，可进行标记，以便作为分析或讲评素材。
    7.阅卷期间出现不正常图像，点“回正评”按钮，尝试是否正常后继续阅试卷。如果仍不能解决上报区教研室，待系统管理员处理后，再重新阅评。短时间内无法处理的问题做出标记，及时向阅卷领导小组汇报，由阅卷领导小组向系统管理员咨询。
    8.阅卷人员阅卷中可通过“评卷信息”按钮了解自己的阅卷任务、已阅份数、均分等情况，以便把握进程和标准。
    9.如果中途离开，应首先正常退出评卷系统。以免他人随意进入系统。再次评卷，应重新登录。
10.阅卷人员阅完试卷后，要向阅卷领导报告，经核查确无遗留，填写《质量分析简表》方为完成任务。

• 一丝不苟 严谨阅卷
  

　　参与阅卷的老师有好多都是近两年要退休的老教师了，但是这丝毫没有影响她们阅卷时认真负责的态度。在阅卷过程中老师们会遇到很多因为学生书写，看不清的字体时，他们总会凑到电脑屏幕前认真看直到辨析出准确答案，为老师们认真负责的工作态度点赞！时间在老师们忙碌的身影中不知不觉溜走了，看表已是中午十二点了，老师们匆匆吃了饭，未能休息一分钟，马上返回阅卷室开始阅卷！有位老师阅完试卷，直起酸酸的腰说到：上课还要休息十分钟呢？怎么阅起卷来一分钟也舍不得歇歇呢？另一位老师说到：不是舍不得歇歇，真是没想起来休息呀！

     

什么是不简单？

把每一个简单的事情做好就是不简单；

什么是不平凡？

把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

我们的老师就是

“不简单”“不平凡”！

• 教师反思
  

　　我阅的是五年级语文第二大题知识回顾。学生对3.4的解答不够全面只能答出一个知识点，缺乏全面总结的能力。第三大题口语交际写一个为实现中国梦而做出贡献的人。学生写的人物较杂乱有古代的，现代的，伟人，平凡的同学等等。只要能写出人物并和他的事迹相吻合就可以，而有一部分学生只写介绍谁没有简单事例，有的同学甚至没有去做造成丢分。

宋庄小学 郝锦霞

　　在这次网络阅卷中，让我感到现代网络方便与快捷，既能让我们看到自己的不足之处，又能让自己的能力得到一定的锻炼。从我判阅的课内阅读《猎人海力布》来看，我们在平时的教学中，不仅要教会学生朗读课文，更重要的是让孩子们去理解，去想像，学会联系上下文理解课文内容，抓住课文重点句子体会人物品质。

山底小学 刘玉桃

       我批阅的是五年级一大题(积累与运用)的第四第五第六小题，第四小题补充成语，有的同学出现错字。主要说说第五小题，缩写句子不能缩到最简成分，用稀罕的两个意思分别说一句话，大多同学不能正确理解词语意思出现错误。第6小题根据提示填写名言警句，同学们有的错字百出，有的张冠李戴，丢分挺厉害。从基础部分就能看出，孩子们掌握的很不牢固，明明都是课本上就有的东西，却还是错误百出。 

宋庄小学 焦淑芳

      这次我参加了六年级语文网上阅卷，让我体会到网上阅卷的公平性、有效性。试卷的分发是随机的，评卷教师被分配的试卷是随机抽取并屏蔽了个人信息的。有效的避免了评卷教师进行舞弊的可能性,网上评卷将传统阅卷模式下，试卷的搬运、拆分、核分等诸多环节简化成只有评卷一个过程。有效确保阅卷质量，提高了工作效率，减轻了评卷教师的负担。

古店小学 任叶霞

        在这次期中阅卷中，不仅给我们自己查找不足的机会，还让我们知道自己的真实水平，给我们指明了努力的方向。在这次阅卷中，我认识到一定要让学生养成良好的书写习惯，其次是注意答题要规范，书写要干净整洁。

        我判的是六年级一题的四，五，六三个基础知识题。大部分学生能正确书写，个别学生有错误或空白想象。整体基础知识掌握较好。

古店小学 何启梅

本题难度适中，内容符合学生的认知水平，注重基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。
填空题错的较多的题是4、6、9小题，大部分学生是由于基础不扎实，对题意理解的不够彻底，没有很好的运用所学知识解决问题。
教师在今后的教学中，应着重培养学生积极思考问题的习惯，这些题有的并不是不会，而是不够细心，要引领学生多角度思考问题，从而激发学生学习的积极性。使学生的基础知识掌握牢固，能灵活运用所学知识解决问题。

山底小学 张建

　　这次期中考试我阅的是四年级语文第二题知识回顾，虽然这道题在全试卷题中是比较简单的，但我用的时间比较长，主要原因是:学生的字写得太潦草了，简直有些字看不清，而且错别字太多。比如:把（缘）写成了（原），把（身）写成了（生），还有多横少点的，我就不一一举例了，除了错别字以为，其它的学生们都掌握的比较好，都能理解意思，今后我们要加强字的训练。

宋庄小学 吕志兰

      我判的是六年级语文阅读第一题，这是个课内阅读，因为还没有教过统编版六年级语文的缘故，故对这篇文章不甚熟悉。这个阅读是一个说明文，共有四个小题，第1题是按原文填空选择，学生基本都能做出正确选择，有个别选项，将词带入原文，也能读得通。如果不是课内阅读，也是可以的答案，但这是课内阅读题，只能对这些学生说遗憾了。第2题是问画线句子用了什么说明方法，百分之八十以上的同学都写了例数字，在我的印象里，说明方法有列数字，好像没听过例数字，可能是我学识浅薄、孤陋寡闻了。第3题是判断对错，学生的整体作答情况良好。第4题是问画波浪线的句子能否去掉几个字（哪几个字，我忘记了），学生们都很聪明，都回答了不能去掉，但能准确说对为什么的却数量有限，基本上是能沾上边，就算对了。其实这道题是对说明语言的考量，说明文的语言不同于其他文体，讲究准确、严谨。

       以上是我五个多小时，判了423份这道阅读题的一点感受，不足之处，望与六年级老师共勉。

                                 山底小学   杨乐

　　五年级习作批卷过程中的感受：

一 存在的问题：
习作中选材新颖的文章不多，不善于从生活中选取真实，鲜活的事例，所写材料不够具体，生动，表达上缺乏细节的刻画，且部分学生错字，错句情况很严重，试卷书写极不整洁。
二 今后教学中的措施：
引领学生多读书，勤积累，常练笔，作文指导上多点自由、开放，少些束缚、限制，让孩子书写自己内心的真情实感。

古店实验小学 阎红波

       这次阅卷我判的是五年级语文一、二、三题。这三道题考察的是学生对生字词，拼音以及对词语理解的掌握情况。在阅卷中，我认识到学生拼音基础的薄弱，如:陵墓的陵为后鼻音，部分学生写成前鼻音；潜伏的潜是二声，学生写三声的较多。还有书写不规范，声调标写不准确。

      在今后的教学中，我们应该严格要求学生认真规范书写，在读书中也应强调发音的准确。

                               古店小学   张叶青

       本次期中考试阅卷，我阅的是五年级语文课外阅读二，总共6个小题，每小题2分，总计12分，大多数学生能得10分左右，个别学生能得12分。原因主要有以下三个方面:

l、没有认真读题和理解题意，造成丢分较多，如:选合适词语填空，有不少学生瞎填。
2、不会根据课文内容，联系上下文理解词语意思，如:危急时刻这个词语的意思是要求从课文中找出相关的语句，可是，有学生找不出来，自己写些不沾边的话。
3、说话问题，考查学生的口语交际能力，学生居然不会用赞美的语言对王磊说话，没有抓住文中要传递的情感，赞扬他舍己救人，果敢，坚毅的品质，而是夸他是个助人为乐的孩子，造成丢分。
                               宋庄小学  韩玉芳

       我阅的是六年级的口语交际，交际的内容是“你想和同学一起去爬山，可妈妈担心爬山会耽误学习，而且安全也保障不了，请说服妈妈”。口语交际要围绕两个方面去进行，有的学生牢牢地抓住“耽误学习、安全”两个方面去说服妈妈，有的学生则随便交际，只说了爬山的好处很多很多，也就是没有扣住题。在今后的教学中，教师要培养学生养成审题的习惯，不要盲目地瞎做，费力不讨好。

                              山底小学  尚月琴

      本次习作是以《XX的感觉真好》为题选择适当内容进行写作,由于贴近学生生活实际学生有话可写，更因为它在选材上有一定的灵活性，给学生留有选择空间，大多数学生能根据要求进行选材。选材新颖，语句通顺连贯，用词优美，文笔流畅，字迹工整。能正确使用标点符号，习作能首尾呼应，过渡自然，能抒发真情实感!

古店小学 王平

       我这次主判的试卷内容是阅读（二）本题难度较大，考察了孩子们的阅读思维理解分析能力，错误率较高，今后应该多拓展学生的课外阅读理解能力。

                        古店实验小学  谷仙仙

       我批改的是六年级数学第四大题的2到5小题。2.是解方程，正确较高；3.化简比并求比值，9.6:7.2这道题错误率较高。而且不同教师的教学方式的不同，导致学生在做这类题目时的书写格式各有不同。有的教师教的格式是另外在重新求比值。有的是化简后紧跟着直接写出比值。4。分数乘除混合计算，正确率很高。反映了分数计算能力及教学效果很好。5.一道绕口令式的题目要求，扰乱了学生对题目要求的理解。同时，也反映了学生的阅读能力的薄弱，亟需提高。题目只要求计算长方体的体积，正方体的表面积。原题目是“计算下面长方体的体积和正方体的表面积”。有将近一半的学生把两个图形的体积和表面积都算出来了。

古店小学 范文泉

　　我阅的是四年级语文阅读题一。存在的问题有： 第1题有的学生没有按要求划掉不需要的，而是用对勾画住了需要的。第2小题，学生在阅读时不够细心，应该是三点，大部分学生，找出了一点。总之，在今后的教学中一定要在培养学生的审题习惯和解题能力上下功夫。

山底小学 黄芳

       我所阅的是六年级第六大题：4、5、6题。在阅卷过程中我总结了以下几点心得：学生在解决问题过程中，需要先审题，理清思路，再列式计算。从阅卷中发现很多学生计算步骤混乱，书写不规范，或重复涂改，卷面利用不合理，答题超出拍摄范围，导致阅卷难度大，常常要回到整卷状态下找最后答案，所以大题的拍摄范围再适当扩大一些，便于看到完整过程，加快阅卷速度。

古店实验小学 张建飞

　　本次阅卷工作我参阅的是三年级语文的作文。三年级是一个过渡时期，孩子们刚刚脱离老师的读题，刚刚开始写作文，文笔还是那么稚嫩，甚至有“跑题”现象，但也不乏优秀的作文凸现出来。现将本次作文出现的一些问题和同仁们探讨商榷，为我们今后的写作教学提供一些参考。第一，一些孩子们对待作文的态度不是很端正，字迹不工整，作文中心不突出；第二，部分学生出现“跑题”现象。这和读题审题有很大关系，本次作文要求编写童话故事，这是在平时的写作中出现过的一个熟悉的主题，但很多学生仍然没读清要求跑题了。第三，很多学生的作文结构不清晰，不分段，主题不明确。希望通过本次写作测试的分析，为我们今后的作文教学指明目标和方向。以下是一些满分作文：

古店实验小学 杨乾

• 优秀作文展示

• 网上阅卷的优势
  

      与传统阅卷方式相比，网上阅卷有以下优点：可将评分误差降低到最小程度；取消了试卷流通的人工管理，计算机自动分发试卷，避免出现漏评现象；评卷人员不知道所评试卷是初评或复评，更不知道别人的评卷结果，有利于评卷人员独立判断、评分；所有成绩在评卷过程中自动存入计算机，避免出现登分误差。

      总之，实行计算机网上评卷，可以尽可能地保证考卷评分的公平公正和分数的精确。

审稿：赵凯国

编辑：李晋峰

摄影：李晋峰