<h3> 有朋自远方来，不亦乐乎。</h3><h3> 11月14日上午，美丽的遂城第四小学校园里的杜鹃花开得格外红艳，孩子们的笑脸也格外灿烂！似乎是为了迎接邱一红老师的团队以及各兄弟学校的同仁们的到来。 </h3><h3> </h3> <h3> 七点半开始，就有听课老师陆陆续续进入电教室，他们怀揣着期望与激动，静等研讨会的开始。大家齐聚一堂，只为聆听邱一红老师一行对组块教学的独到见解，更为追寻属于小语人心中的美好的梦！</h3> <h3> 上午8点30分，研讨活动正式开始。首先由睿智的凌校长对三位专家进行简单的介绍以及表达对她们的到来的热烈欢迎，接着隆重请出我们湛江小语人的女神——邱一红老师为我们做关于组块教学的讲座。</h3> <h3> 《精于心 简于形 智于言——谈谈组块教学设计》发表于《七彩语文》中，是邱一红老师关于组块教学的研究成果，也是本次讲座中她要与我们分享的琼浆玉露。</h3> <h3> 什么是语文？语文课堂应该教什么，怎么教？统编教材应该如何教？什么是组块教学？怎样利用组块教学设计出一节好的语文课……</h3><h3> 邱老师先解释了什么是“语文”——“口说为语，书面为文”，提醒语文教学工作者要“守好语文的一亩三分田，别种了别人的田，荒了自己的地。”教学时要懂得“向课文学语言”“向课文学写法”“要学会积累课文的语言，把‘散落的珍珠串成美丽的项链’”……</h3> <h3> 组块教学具有“接地气”“便教利学”“学以致用”“用能有效”的特点，它的设计要“精于心，简于形，智于言”，目标确定要准、精、简，可从单元导读中寻目标，课后习题中找目标，文本特点中觅目标，学生实际中定目标；主张删繁就简，在课堂教学设计中体现“简约之美”，即“目标简明，内容简约，环节简化，方法简便，媒介简单，用语简要”；设计过程体现读、悟、习……</h3> <h3> 邱老师用简洁干净、生动幽默的语言，结合组块教学创始人薛法根老师的课堂教学实例以及邱老师自己的教学案例，让我们明白了：教什么比怎么教更重要，语言积累比教方法重要，教语文不等于教课文，更不等于教课文内容……为我们的语文教学指引了方向。曾经统编教材给我们带来的迷茫与困惑，让我们只能在黑暗中摸索；如今邱老师的报告字字珠玑，拨开云雾见月明，让我们明白了未来的语文教学的路该怎么走。</h3> <h3><i style=""><font color="#ed2308">一群听得津津有味的追梦人</font></i></h3> <h3><font color="#ed2308"><i>老师们在邱老师创设的《火烧云》课堂中变成了可爱的孩子</i></font></h3> <h3> 活动的第二个流程是杨帆校长组块教学课例展示——《天窗》，杨校长用她的课堂向我们诠释了什么是组块教学，深化了老师们的理解。她深厚的教学基本功，娴熟的教学技能，游刃有余的课堂驾驭能力，让我们暗暗佩服，借用庞彩虹老师对课的一句评价“精致、简单、可仿、可学”。</h3> <h3> 杨帆校长上完课后，邱一红老师和谢桂莲校长对课进行了简单却不失精彩的评点。</h3> <h3><i><font color="#ed2308">专家们进行精彩点评</font></i></h3> <h3> “听君一席话，胜读十年书。”一个讲座，一场盛会，让人醍醐灌顶，如沐春风。在一阵阵欢声笑语中，时间指向了十二点十分，研讨活动无奈结束，但随堂学习的老师们个个意犹未尽，她们追梦的脚步也不曾停下……</h3> <h3><font color="#ed2308"><i>会后合影留念</i></font></h3>