魅力课堂展风采，扎实教研促成长

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2019年秋季学期第五学区教研活动暨

桃城二小优秀班主任和优秀教师课例展示活动

      学校教育的根本是培养德才兼备的人才，教师的专业素质决定着学校教育的成败，为了切实搞好学校教育工作，我校一直坚持不间断的听课评课教研活动，能够互相取长补短，共同进步，得到择其善者而从之，其不善者而改之的目的。 因此根据学校教研活动方案，为了更好地发挥优秀教师的引领示范作用，促进我校暨第五学区教师教学水平的提高，在教导处和教研组的精心安排下，10月28日至11月1日，在大新县桃城第二小学开展2019年秋季学期第五学区教研活动暨桃城二小优秀班主任和优秀教师课例展示活动，并取得了圆满成功。

磨课备课篇

　　本次活动共安排了我校10位优秀班主任和教师进行展示，她们分别是陈梅、李春花、黄彩新、黄连娥、农冬莲、赵彩山、黄秀梅、赵新梅、赵银燕、隆彩云。在展示课活动正式开展前，每位老师都进行了磨课、集体备课。集体备课是教师运用集体的智慧来重新构建有效课堂的实践过程,是教师不断成长的过程,是教师获取经验、积极反思、促进成长的练功场,是为了达成更优质的课堂而采取的一种自我锻炼。一堂课在教师不断优化教学设计和教学方法的修缮磨合中,会产生最佳的教学效果。

课例展示篇

　　她们认真备课，精心设计课堂教学，凭着自己丰富的知识，扎实的教学基本功，独特的教学风格，超强的驾驭课堂能力及灵活多变的教学方法，绽放了课堂的精彩，让老师们饱食了精神大餐。

       陈梅老师执教的《少年中国说》，重视学生个体独特的体验和对学生语文素养的培养，通过多层次、多形式的诵读，让学生入情入境地感受这篇古文的韵律美、节奏美和意境美，深刻体会了梁启超浓重的爱国情怀，从而产生情感共鸣。

      黄彩新老师执教的《只有一个地球》，从人类生存的角度介绍地区的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的道理。黄老师充分利用信息技术优化教学，多角度展示人类破坏环境造成的灾难，使学生心灵受到震撼，加深对文章的感悟。

      黄连娥老师执教的《盼》，充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情境，为学生对新知识的探究和整节课教学任务起到举足轻重的作用。黄老师教态自然大方，善用灵活多样的评价语激励孩子，耐心倾听学生的读书感受，给人一种“姜还是老的辣”之感。

      李春花执教的《金色草地》，开课简洁，贴近学生的实际，把学生的生活体验与课文内容紧密联系起来，设置了悬念，从而激起学生的学习兴趣。李老师课堂语言轻松活泼，机智幽默，营造了宽松和谐的课堂气氛，充分调动了学生的学习积极性。

        农冬莲老师执教的《认识小数》，从猜数游戏开始，引出小数，在复习旧知的基础上创设矛盾，让学生的认知起冲突，从而激发学生的学习欲望。整节课环环相扣，学生的学习热情高涨，课堂上注重学生的说与练，训练学生的动耳听、动脑思、动口议的能力。

      赵彩山老师执教的《一起来分类》，利用孩子们喜欢的卡通动物进行分类，吸引孩子们的注意力，巧妙导入新课，让学生感悟到分类方法的多样化，学会选择不同的分类标准给物体分类。

      黄秀梅老师执教的《圆的面积》通过让孩子们合作交流，动手剪、拼，利用知识的迁移，推导出圆的面积计算公式，使学生经历实验操作、验证总结知识的过程，这样有序的学习，不仅发展学生的思维，而且提高了学生的实践能力和创新意识。

      赵新梅老师执教的《组合图形的面积计算》从分一分、画一画、算一算入手到解决生活中的问题，问题设计具有开放性，激发了学生的学习兴趣，让学生的各项得到了张扬，充分体现了学生的主体性。赵老师语言亲切，课堂清新而自然，活泼而有序。学生们在轻松愉快的课堂教学中掌握了知识。

      赵银燕老师执教的《比的基本性质》，从复习商不变的性质及分数的基本性质入手，为学生类推出比的基本性质打下基础，在引导学生对数学知识的整理过程中培养学生的逻辑推理能力和对数学知识的概括能力。

      隆彩云老师执教的《百分数的意义和读写法》，通过具体实例，始终将学生置身与所创设的各种情境中，让学生感受生活中百分数的存在，体现数学来源于生活，生活离不开数学。隆老师教学语言简练，很好的调控课堂气氛，给学生创设轻松的学习氛围。

听课评课交流篇

         第五学区的教师到我校听课交流。

      听课活动结束后，学校组织召开了教师评课交流研讨会，参加听课学习的每位教师纷纷表示自己收获很大，老师们在深度的探讨与交流中碰撞出思维的火花，真正做到教学相长。

      本次听课评课活动呈现出的是智慧在流淌，思维在碰撞。一节节风格迥异的课堂教学令听课教师耳目一新，肯定了优点，改进了不足。

　　本次活动圆满落下帷幕，十位老师充分发挥了学校优秀教师的引领作用,引导学校全体教师在教育教学方面获得提升,相信这样扎实有效的教研活动，既有利于教师之间的教学交流，又有利于思维拓展，有效地提升课堂效率，对学区及我校教学质量的提高有推动作用。