<h1> 同课不同样，智慧相碰撞。为进一步深化课堂教学改革，探索教学模式，优化教学过程，2019年11月15日，高密市崇文中学与朝阳中学举行英语学科双向预约教研活动。同时，参加本次活动的还有初中英语教研员何术专主任。</h1> <h1 style="text-align: center; "><i><font color="#b04fbb"><b>【精彩课堂】</b></font></i></h1> <h1> 第一节课由崇文中学崔虹老师讲授。崔老师改变传统英语阅读课授课模式，使学生完全成为课堂主体。采用了学生阅读材料，发现问题，提出问题，讨论问题，回答问题的形式，充分体现学生的主体地位。</h1> <h1> 通过这节课的学习，学生思维得到了锻炼。通过自主提问，学生对阅读材料的把握有了较大的提升，也能结合自身情况，端正了对校园霸凌的正确认识。</h1> <h1> 最后，学生欣赏视频，回顾总结文本，巩固提升，将知识目标与情感目标落实到位。</h1> <h1> 第二节课，朝阳中学的赵欣欣老师用热映的影片《少年的你》引出文章主题“校园霸凌”，通过略读让同学们了解文章的大意，问题的设置同样紧扣主题。学生通过角色互换，假设自己作为老师去提出问题，问题形式多种多样，赵老师对同学们的问题都做出了细致点评。</h1> <h1> 赵欣欣老师的课堂不仅让同学们学到了词汇等基础知识，更深层次的理解了文章的大意，课堂设计新颖有趣，激起了学生的学习兴趣。</h1> <h1> 学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。赵老师的课堂面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><i><font color="#b04fbb">【评课教研】</font></i></b></h1> <h1> 何主任大力推荐新的阅读模式：问题阅读教学法。何主任表示，目前的阅读教学模式太固态化，没有创新和突破。我们需要尝试新的模式，在日常的教学中，教师不能一味的完全把控课堂，牵着学生鼻子走，而应放手让学生自主学习，自主探究，把时间还给学生，最终使学生的思维和综合素质得到提升。</h1><h1> 我们应探索新的阅读教学模式：学生自主阅读后提出问题，先小组讨论，然后在课堂上一同展示，一同探讨，最后教师进行升华和总结。过程中教师和学生们要评价问题的优劣，对好的问题要提出表扬。</h1> <h1> 同时何主任还强调了词汇和书写的重要性。词汇是构建英语城堡的基石，根据课程标准不断扩充词汇，丰富综合知识，在阅读中遇到的重要词汇要先猜测词义，然后背诵，教师要通过举例，造句等抓落实。其次是书写，英语升学考试中主观题占分较多，书写的好坏，直接影响学生的学业成绩，因此在教学中，时时处处注意培养学生的书写是非常重要的。</h1> <h1> 精彩的两节课，教学方法的碰撞，让老师们受益匪浅。同时针对听说、词汇教学等的分析和交流，更让英语老师们掌握了诸多教育方法。带着满满的收获，为本次双向预约画上了圆满的句号！</h1>