深度学习，在推进阅读中悄然发生一一新密市小学阅课程建设推进会

梁清华

阅读

老师

单元

万军

小学

教材

新密市

主任

教研室

课程

　　阅读的重要性已经成为与民生发展并驾齐驱的重大课题，也已经越来越深地嵌入每一所学校、每一个阶层的意念、骨子里。正如朱永新所说：一个人的精神发展史就是其阅读史。

三年多来，在六和公益的扶持与教研室的强强联合推动下，我们新密各小学的阅读风貌已显示出素质教育下最亮丽的画面一一随时随地，阅读，都在每一个教室里自然而然地发生。

2019年11月14日上午，在新密教研室的强力推动下，本学期的“阅读课程建设推进会”从学期初的教研工作计划书里掷地有声地落实到了新密市新岗路小学的报告厅里。新密市教研室的张万盈主任、王万军主任以及各个市直、农村小学的业务校长、教导主任、教研组长、优秀骨干教师等630余人出席了本次活动。

　　在活动开场致词中，王万军主任再次为在场的老师梳理了我们正在使用的统编教材的编排理念与结构特点。我们每一个人都更加清楚地明白：阅读课程的建设与推进，不是抛开教材漫无目的地为了口号式的“阅读”而谈“阅读”。

　　读什么，怎么读，如何提升读与学的能力，王主任从“单元整体教学”课题中心组的优秀阅读课程开发团队中提取了四节有代表性的课例展示在大家面前。

　　一、晨诵课： 实验小学的王亚萍老师以她独特的晨诵视角，紧扣统编教材的单元主题，带领全场的教师走进了别样的吟诵体验。

　　在亚萍老师的吟唱示范下，大家也都伴随着诗中的形象，意境，旨趣，得到感情上的效应和心灵上的共鸣，同时也得到诗词吟唱技巧上的启示。

　　二、单元导读课。市直二小的马亚萍老师，以统编教材三上第六单元为例，为大家展示了单元导读从何切入、以什么为抓手、教给学生什么样的学习方法等解决路径的实操课。

　　三、单篇精读课。金凤路小学的王东亮老师同样以语文统编教材三年级上册第六单元为例，选取了精读课文一一《海滨小城》，为大家展示单元语文要素中“围绕关键句理解一段话的意思”的阅读引领与达成。从中也再次证明，教材中的文本是最好的学习资源与范例引领，一课一得，是学生语文学习能力提升的不二法门。

　　四、整本书导读课。市直三小的刘会娟老师为大家展示了单元整体教学理念下的整本书阅读教学，想告诉大家的是：把课内学到的阅读方法应用于课外，是提升课外阅读效能、实现课内课外合缝对接的绝佳路经。

　　四节课例之后，阅读课程建设先进单位的教研员一一青屏中心校的宋亚琼老师、西大街中心校的刘慧芳老师、曲梁镇实验小学的牛玉玲老师以及领航阅读的朱建华老师等，结合各校和自己的阅读先进经验与方法，与在场的老师们做了交流与分享，同时也为其他的学校注入了新的动能与力量。

　　活动的尾声，新密市教研室王万军主任和张万盈主任对此次活动作了总结，尤其听到万军主任说，我们新密已进入“领读者-阅读支持奖提名”圈，更激励在场的每个人在接下来的阅读课程建设中再上新台阶，再创新篇章！

　　阅读并不是会在短期内或者几年内看到明显或直接的效果，但我们都愿为此而不懈努力，也相信努力的背后总会有所改变！

　　感谢六和对新密阅读春风的引渡，也感谢教研室对小语阅读的引领，让我们在感恩中且思且行，不负出征！

附：杨银生老师感怀诗一首

（小记：农历十月十八日，岁在己亥，新密市阅读教学推进会在新岗路小学成功召开，四节课型展示，四位典型发言，惊动全场，到会教师无不伸颈静听。今赋诗抒怀，以期共勉之。）

阅读教学推进会感怀

杨银生

冬日不寒暖融融，

新密阅读吹和风。

小语骨干聚新小，

共赏四种新课型。

四位师英亮绝活，

课型不同精彩呈。

晨诵诗歌读法多，

仿古吟咏讲仄平。

单元导读有章法，

主题目标须记清。

精读课文定重点，

教生方法方轻松。

整书导读捉信息，

激发兴趣是正宗。

四个单位谈做法，

分享经验传真经。

活动紧凑无间休，

礼堂爆满静无声。

台上表演弥用心，

台下观众虚心听。

万军主任做总结，

点拨精要课件送。

一晌下来收获满，

人人欢喜展笑容。

喜我新密小语人，

阅读路上闪明灯。

六和助力添双翼，

昂首阔步向前行。