<h3> “书籍是人类进步的阶梯。”当你的孩子爱上阅读，他将同时学会爱的方式，他会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界。培养孩子的阅读习惯，是语文教学的重要内容，也是语文教师义不容辞的责任！</h3><h3> 凌晨六点，匆匆出发，赶赴一场阅读教学盛宴——潍坊市小学阅读能力提升工程观摩研讨会。</h3> <p style="text-align: center;"> 精彩的学生素养展示</h3><p style="text-align: center;">经典诵读《琵琶行》</h3> <p style="text-align: center;">情景剧《铁窗下的心歌——红岩》</h3> <p style="text-align: center;"> 寿光世纪学校领导致辞</h3> <p style="text-align: center;">课例展示</h3><p style="text-align: center;">写字指导课《神奇的撇捺》</h3><p style="text-align: left;"> 一、情境导入</h3><p style="text-align: left;"> 创设情境，帮助字宝宝撇撇和捺捺一起去执行任务，激发学生学习兴趣。</h3><p style="text-align: left;"> </h3> <h3> 二、观察特点</h3><h3> 观察“令、食、答、苍、央、灾”六字的共同特点，以及撇捺的位置。</h3> <h3> 三、总结规律</h3><h3> 四、教师范写</h3><h3> 教师边写边强调，学生书空，说笔顺。</h3><h3> 五、学生练写</h3><h3> 学生练习所学汉字，教师巡视指导，自己对自己所写的字进行评价，教师根据坐姿奖励“美姿星”。</h3><h3> 六、展示评价</h3><h3> 学生作品展示，师生根据书写和卷面奖励红星。</h3> <p style="text-align: center;">推荐阅读课《童年》</h3> <h3> 一、 学生谈自己童年，引出课题。</h3><h3> 二、高尔基简介，认识作者。</h3><h3> 三、 自主阅读片段一和片段二，小标题形式进行概括（两个舅舅打架和外公教识字）。除了这两件事还有其它事件，用小标题形式把故事串联起来就是这本书的主要内容。以情节梯的方法概括故事情节。</h3><h3> 四、以思维导图的形式梳理人物关系。</h3><h3><br></h3> <p style="text-align: center;">阅读推进课《中国民间故事》</h3><p style="text-align: left;"> 一、详细复述故事</h3><p style="text-align: left;"> 要求：1.借助导图，把事情起因经过结果说清楚。</h3><p style="text-align: left;"> 2.借助导图，把关键情节说具体。</h3><p style="text-align: left;"> 学生展示，评价。</h3><p style="text-align: left;"> 二、创造性复述故事</h3><p style="text-align: left;"> 回顾五种方法1.把结局放前面变换顺序。2.改变结局。3.加人物。4.增加故事情节。5.转变讲述者的角度。</h3><p style="text-align: left;"> 再读故事，用上方法复述故事。</h3><p style="text-align: left;"> 确定故事，小组讨论，创造性复述完整故事。<br></h3><p style="text-align: left;"> 三、小组展示</h3><p style="text-align: left;"> 倾听要求：1.认真倾听。</h3><p style="text-align: left;"> 2.评价你觉得最新鲜有趣的地方。</h3><p style="text-align: left;"> 学生展示，思考：他们创编的是哪个故事？加入哪些新元素？</h3><p style="text-align: left;"> 四、三读故事这样做</h3><p style="text-align: left;"> 搜集故事，传播故事。</h3> <p style="text-align: center;">群书主题汇报课《童年·战争·成长》</h3><p style="text-align: left;">一、统整</h3> <h3>情节梯的形式梳理情节</h3> <h3>思考这几本书的共同特点</h3> <h3>二、思辩</h3> <h3>学生联系生活谈对这两句话的理解；家长参与也谈对这两句话的理解。</h3> <h3>三、拓展</h3> <h3>多种形式展现阅读收获。</h3> <p style="text-align: center;">整本书阅读主题报告</h3> <p style="text-align: center;">薛炳群主任会议总结</h3><p style="text-align: left;"> 薛主任充分肯定了展示老师和学生的表现，再次强调了阅读的重要性，以及家校合作全民阅读的理念。薛主任指出，要为学生减负为老师减压，希望每位老师都能快快乐乐教语文，学生轻轻松松学语文！</h3> <p style="text-align: center;">课程材料观摩，课堂开放</h3> <h3> 阅读的好处无需多言，阅读的魔力润物无声，阅读习惯的养成任重道远。作为教师的我们，首先要让自己成为一个爱阅读并能坚持阅读的人才能带领并指导孩子们阅读。其次，我们要研究并吃透教材，把教材教薄，让教材成为提升学生阅读能力的拐杖，拿出更多的时间让孩子阅读。再次，我们也要加强家校合作，重视父母陪读、亲子共读，让书籍成为联系家、校、生的一条纽带！</h3>