学普之风 化语扶智

星辰大海予我心安

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为顺利推进“学前学普”工作步伐，打牢少年儿童今后学习及与外界沟通的语言基础，阻断贫困代际传递，形成全校全员参与的氛围，新林镇中心小学扎实开展“学前学普”工作。

抓教学工作 落实一日流程

新林镇幼儿园教师按照一日流程，充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。教师在活动中注重和谐情景的创设，使用推普资料，自制图谱和教具让每一位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。

抓常规工作 夯实语言基础

本周，新林镇幼儿园副园长程晓琴和王月丽老师到村幼教学点对指定的5名幼儿进行对比视频收集工作。拍摄中，不难发现，这些孩子与第一次录制视频情况相比，虽然有的孩子在听普通话过程中还有些障碍，但对于表达的欲望，她们在慢慢的进步。刚进园，一切都在悄然变化着，“阿姨好！”每每进入幼儿园，孩子们得目光都转向我们，微笑着挥着手，都主动地向我们打招呼。孩子进步的一点一滴也体现了教师“推普”工作的进步。

抓总结工作 确保活动深度

2019年11月13日下午，新林镇中心小学组织开展了本次“学前学会普通话”行动，会议由校长宋惠容主持召开，全体小学、幼儿园共80余名教师全程参与了本次会议。

首先，副园长程晓琴就开展“学普”工作以来发现的：教师政策解读不到位、材料填写不规范、教辅材料利用率低、学普环创不鲜明、一日流程掌控不清晰等问题同大家探讨。她向全体教师展示了新林镇幼儿园部分班级扎实和创新的推普工作和教学活动，便于大家共同学习，共同进步。随后，程晓琴园长还提出几点要求：一是要严格按照推普一日活动流程的时间节点开展相应活动；二是要充分利用学普材料和多媒体教学，并创新式教学，让孩子在“乐中学、学中成长”。三是要关注好每个孩子的发展，并做好成长记录，不落下一个孩子。四是要在片区负责人的带领下积极开展线上、线下的研讨活动，及时反馈问题，解决问题；五是要学校、家庭、幼儿密切沟通，相互配合，通力合作、全力开展好此项工作。

接着，校长宋惠容强调了普通话普及、推广在“精准扶贫”工作中的重要作用，并指出：在奋力打赢脱贫攻坚战的新形势下，掌握普通话已经成为我国少数民族群众的一种重要能力，对于其脱贫致富具有重要意义，啃下这块“硬骨头”，是我们教育工作者义不容辞的责任。不管是小学还是幼儿园，都要充分利用好“学前学普”这个平台，通过提升教师的普通话水平，营造良好的语言环境氛围，促进学生普通话水平的提升，并通过老师、学生积极开展“小手拉大手”活动，让孩子们把在学校里学到的标准普通话，带回家里，教亲人们说好普通话，推广普通话，以实际行动参与“推普扶贫”。

认识图形教学活动

不管是在教学活动，还是在日常活动；不管是教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间都在使用普通话交流，校园里掀起了一股学习普通话、会说普通话的推普热潮。在以后的教育教学工作中，新林小学将继续本着“扶贫先扶智，扶智先通语”的精神，做好“推普”工作，使其在现有基础上更上一个台阶。