<h3> 仰望,晴空万里；远视,京杭大运河如飘飘荡荡的碧玉带,机动船牵引着成串的木船在破浪航行.北望,大运河从天边白云深处排空而来；南望,大运河滚滚滔滔向无边的绿色田野奔腾而去.</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3> 今日我校组织七八年级同学开展大运河探究研学活动。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3>同学们在行进过程中排队十分的整齐，动作十分的快。</h3> <h3>即使在候车的时候也不忘记学习，每个人都抱着一本书细细阅读</h3> <h3> 在列车上，同学们充分利用时间。用这段时间来看书，背历史、语文。每个人都懂得劳逸结合</h3> <h3> 下了列车我们换坐大巴，到达了京杭大运河博物馆</h3> <h3> 同学们收获了很多知识</h3> <h3> 京杭大运河北起通州，南至杭州，全长1700多公里。从文化的角度看，它具有很多特征</h3> <h3> 大运河文化具有农业文明和商业文明的双重性。中国古代是一个以农业为主的自然经济社会，自夏、商、周三代以来，农耕经济就成为中原王朝的主要经济形态。大运河的产生与当时统治者争霸和巩固政权有直接关系，他们的政权是建立在农业经济基础上的上层建筑，也是农业文明的组成部分。所以大运河实质是农业文明的产物。 大运河所经过的区域都是我国古代农业经济发达的地区。大运河的开发和保护必须与农田水利建设事业紧密联系在一起。大运河不仅有调节沿岸生态平衡的作用，还可以起到防洪排涝的作用。</h3> <h3> 随后我们乘船游览大运河，在船上我们听导游老师讲解了很多知识</h3> <h3> 我们得知:京杭大运河代表了人类的迁徙和流动，代表了多维度的商品、思想、知识和价值的互惠和持续不断的交流，并代表了因此产生的文化在时间和空间上的交流与相互滋养，这些滋养长期以来通过物质和非物质遗产不断得到体现</h3> <h3> 大运河的最大特点就是“动”，包括人类的“动”，商品、思想、知识和价值的“动”，文化的“动”。大运河“动”的特点体现在文化上就是它的包容性。 大运河文化的包容性是大运河文化的内在特征，指的是大运河本身心胸的宽广。</h3> <h3> 我们坐在小船上，微风吹起水中涟漪此情此景十分优美。仿佛置身于画中</h3> <h3>乔老师还和石牌合了影呢</h3> <h3>随后我们到了酒店，酒店的环境十分的好。站在楼上还能俯视楼下的美景</h3> <h3> 经过了今天一天的研学之旅的大家都收获了不少</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 而且同学们今天集合非常准时，第一个排着整齐的队伍到达操场，动作干脆利落！在车上也非常安静！进站后行进队伍整齐有序，站姿挺拔，没有玩儿手机，聊天的行为！从8:45开始我们进行语文的背诵学习，大家很积极❤️每个人都有明显的进步</h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3> 愿明天的研学之旅更美好</h3>