<h3>今天的阅读课让我大开眼界。一直担心学生基础差，整本书太多生单词，上课会受到阻碍；学生兴趣会受到影响。no！看孩子们开心的笑容，我的担心是多余的！</h3> <h3>第一节课的14班学生预习的不够扎实，分好组后，让学生根据整本书的图片对故事进行梳理和预测，编出自己认为的故事。</h3> <h3>我针对他们多数同学所编故事中的漏洞，提出一些问题。如：孩子们觉得这只狮子生活中动物园里面，有一天被管理者卖了。我问追问：Why do you think the lion was sold among many animals?等一些问题加强学生对故事的认知。</h3> <h3>但是到了15班，看到他们充分的准备，小组讨论扫除障碍就免了。直接从预测到小组在堂前尽量用英语和动作表演等解释大家提出的生词、难句、读不下来的部分。</h3> <h3>对cub的英语释义</h3> <h3>孩子们对学生提出的难翻译句子用动作演绎！出乎我的意料。</h3> <h3>同学们的热情似火，但不失可爱和好学。上面讲，下面认真听，极力配合。</h3> <h3>捕捉到这个珍惜机会的好孩子。</h3> <h3>你想把狮子当作宠物养吗？为什么？不想的又是为什么？精彩的辩论！出乎意料！Amazing！</h3> <h3>每个队派出一名书记员，将大家说的记录下来。尽管这些内容中还有部分语法错误，但为他们的想象力和敢于用英语表达的勇气感动。</h3> <h3>评出的最佳表演和最佳leader奖！</h3> <h3>预习最充分的孩子！看，还有提问呢？问题还是不错的。</h3> <h3>本节课也有不足：1.没有把展示内容完全展示出来。2.猜测扫除障碍部分，学生为了与众不同尽量想出一些汉语让猜词，偏离轨道。3.复述、改写只能到下节课。4.很好的魔音，听力材料没有来得及听。</h3><h3>但收获还是很大的1.孩子纷纷问晚自习还上科林英语吗？兴趣不减。两节课（牺牲了体育课，要是以前会很反感的）2.学生争抢查词、表演、展示，大大增加了对英语阅读的喜爱，为今后的阅读教学打下基础。3.四号等平时英语课从来不参与的，也积极参与其中，还有精彩表现呢！4.我完全是个旁观者，看孩子们尽情演绎。</h3><h3> 未来得阅读者得天下。愿我们的孩子承载科林英语的高速列车，极速遨游吧！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">用省英语教研员黄老师的话结束本课。你看，这里的世界很精彩，魔幻无穷地向你纷呈它的魅力；你听，这里的声音很美妙，悠扬婉转地向你讲述它的故事；你闻，这里的味道很香甜，诱人垂涎地向你散发它的美味；你摸，这里的脉搏很强劲，朝气蓬勃地向你演奏它的旋律；你说，这里的奇迹很伟大，骄傲自豪地向我展示你的风采……来吧，这里是科林的世界，这里是学生的舞台，这里是心灵的沟通，这里是精彩的分享。科林，让这一帧一幕在课堂上真实发生，学生受益，教师颜欢。科林，让学生走上悦读的高速公路！</h3>