七甲学校巧用“小组合作”，提升课堂学习效率

王生

小组合作性学习能培养学生热爱集体、团结向上的团队精神，避免了部分学生的自私自利的狭隘思想，对学生人格方面有很大的塑造和熏陶。七甲学校推行“一案、三查、六模块”课堂教学模式，依托“小组合作”，营造了积极热烈的课堂教学氛围，取得了良好的教学效果。

小组合作学习能改变传统课堂教学中那种单一，僵化的弊端，真正让学习成为学生生活中的一部分，促进学生主动全面地发展。

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小组研讨

小组合作实验

小组合作评价

六年级“优秀小组长”表彰名单

苏怡文、王芸、赵江坤、林明蕾、朱加琰、刘晓莉、田世欣、
王一茗、迟莹、姜景涛、曲日法、邢鲁粤、姜澳、王俊凯、史语

七年级“优秀小组长”表彰名单

郭昱麟、王延辉、邢妍、曲子涵、谢佳宁、田雨桐、颜子超、张洪宁、张瑜、林琬茹、张悦、赵子琛、姜建豪、王琳涵、姜思宇、史金涵

八年级“优秀小组长”表彰名单

史佳音 王然霖 冯心怡 李文浩 姜建晔 林璐 邹兆宇 史芸琦
王雅琛 李钰鑫 曲灿 王润东 王宇航 陈俊宏 林雨欣 林丰容

九年级“优秀小组长”表彰名单

曲珏桦 朱泉月 曲俊字 王慧洁 邹玉涵 李佳悦 田浩 杨益东
王佳蕊 陈浩问 史妍慧 张楷悦 史世凯 郭宏 陈孝铭 姜文惠

阶段性成果

1、学生课堂上参与意识增强，参与面较实验前更广。原来的课堂，是班内“优秀生”的舞台，很多中下游学生缺乏自信心，面对优秀生的强势，他们不敢把自己内心的真实感受表达出来，时间一长，他们与优秀生的差距越来越大。而开展小组合作学习以来，由于强调小组中每个成员都积极参与到学习活动中，每个成员都带有极大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，这样问题就变得容易解决。每个学生都有了发言的机会，很多学困生也鼓起学习的自信心。2、合作学习培养了学生的组织能力。在组织讨论时，小组长要根据实际情况安排小组成员发言，充分考虑知识的难易度和学生的水平，对于不积极参与的同学还要进行引导教育，大大提高了学生的组织能力。3、培养了学生的合作精神与人际交往能力。在小组合作学习中，学生为了达到共同的学习目标，小组成员之间必须相互了解、彼此信任，进行交流，互相帮助和支持，还需要妥善地解决可能出现的各种矛盾，同学之间建立起一种融洽、友爱的亲密伙伴关系。4、学生的胆量增大了。通过小组合作学习，很多原来内向的孩子得到了锻炼的机会，他们找到了自身的价值，自信心增强，敢于在全班同学面前发表自己的见解，各方面的能力有所增强。