示范区教研室教学常规检查

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　　教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。

       11月13日，示范区教育教学研究室组织各校业务领导分组对各校的教学常规进行了检查。

      本次检查重点检查了教师的教案、听课记录、作业以及各教研组的教研活动情况等。总结如下：

一、教案方面

优点:
1.大部分教师的教案书写规范、整齐、美观；
2.能整体把握教材，有课时安排；
3.大部分教师备课项目齐备、重难点明确、过程具体；
4.部分教师对教学计划表中的完成情况做了标注并写明了未完成的原因。
不足：
1.部分教师的教案课时数不足；
2.大部分教师反思不够详实，缺乏实用性，部分教师甚至没有反思；
3.部分教师的教案没有板书设计、作业设计、复备设计；
4.部分教师教案缺乏实效性，所备教材和所授内容不吻合；
5.大部分教师备课不深，只备教材，不备学生。
建议：
1.各校利用教研活动，引导教师多关注复备环节；
2.重点课必须备详案；
3.教学反思要有深度、有质量，应就讲授过程中的成败得失进行总结，写出本节课的收获、困惑、改良的办法，从而提高业务素质。
4.建议学校实行电子教案、可利用致远小学的电子教案资源实施全区资源共享。
二、作业情况
优点：
1.多数教师布置的作业量适度，批改及时有学生纠错；
2.学生字体书写规范。
不足和建议：
1.作业形式单一、应多布置提升学生综合的形式多样的作业。如数学小报、数学日记、调查报告等。
2.建议老师加强对学困生多采用面批形式，多用激励性语言。
3.语文学科作文的批改，要次数与质量同步提高。
三、听课记录本
优点：
1.绝大部分教师书写认真，记录详细。总体语文、数学、英语双科好于音体美等技能学科。
2.部分教师不但记录了教学过程，还写了自己对各环节的看法，同时对授课教师的教学提出了具体的改进意见和建议。
存在问题：
1.一部分教师未标明听课时间与节次。
2.个别教师听课时只关注教师的讲，对学生的学习过程、参与度关注不够。
四、教研活动
优点：
1.部分学校的语文、数学的教研活动记录较详实，活动内容丰富；
2.部分学校各学科均是每周一次教研活动。
存在问题：
1.音体美等技能学科的教研活动记录有编造现象；
2.部分学校的教研活动次数较少。
建议：
三个社区学校和两个城区学校定期开展大教研共同体活动。

　　检查结束后，大家对致远小学的电子教案及“学活课六步教学法”评价较高。该校的教案由学科教研组、年级组集体备课后生成，凝聚了集体的智慧，规范、整洁，项目齐全，又有使用人的个性化修改，实用价值高。老师们誊出更多的时间和精力反思自己的课堂，培优补差，提升教育教学。

      总之，教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后，我们将继续加强各校教学常规工作的检查,为各校教学质量的提升奠定坚实的基础。