学习·修炼·成长-南浔区小学骨干教师研修班学习Day2（下午场）

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        第二天的学习井然有序地开展着，下午我们迎来了钱塘新区教师教育学院校长、浙江省特级教师、教育部国培专家陈锋。

        陈锋教授为学员们带来的主题讲座为《21世纪名师能力与自我修炼—名师成长规律的探索》。

     

        第一篇章，他开门见山，引出德国著名教育学家第斯多恩的理论—要做一个好的教师应该具有裴斯泰洛齐的热情、莱布尼茨的学识和苏格拉底的智慧以及当今“四有好教师”标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识以及有仁爱之心。

        他用一问“家长们一天比一天更怀疑学校教育究竟能否使自己的孩子得以全面发展”，以及一寻“影响学生学习最大的因素是什么”，总结出影响学生学业成就最大的因素是教师、课程 、教学 、学生 、家庭和学校。他告诫老师们要努力构建自我的"教育哲学"，要对教育问题作深入的哲学思考，不断提升自我批判意识和反思能力。

　　紧接着开启第二篇章，陈锋教授提出了教师成长中的1启示、3问题和8感悟。

　　陈锋教授从著名的"生命周期曲线"引入，谈到教师专业发展和企业生命周期具有相同的轨迹，只有真正具有危机感和创新使命感的教师才能立足成长。

　　教师成长首先要解决哪些问题？教师成长有规律吗？教师发展的首要任务是什么？要成为一位名师，我们必须具备持续发展的动力、专家水平的知识、高效能的工作方式、富有洞察力以及具有强大的核心竞争力。同时，要善于把握教师生涯前15年的两个"高峰事件"，对照"教师成长六阶段理论”找到自身发展"拐点"，在适当的时期做适合的事。

　　陈锋教授还提出了教师成长中的8点感悟：教师专业发展，更具"精神发展"；教师要秉持正确的教育观念；名师人生是"漫"长的"求道人生"；自主发展，寻找每一阶段的发展任务；善于用智慧教书，以爱心育人；努力打造“生态课堂”；提升三大修炼即学习、研究和反思；成功的教师是教师和谐成长的标杆。

学员们一边听，一边认真做着笔记

　　最后，陈锋教授引用著名哲学家维特根斯坦的一句话"我贴在地面步行，不在云端跳舞"，提醒学员们教育人生从来都是现场直播，没有彩排。

陈教授希望南浔区骨干教师研修班的学员们要重构自我的教育哲学，脚踏实地地走出一条自我认知与自我努力共存的名师发展道路，让课堂成为学员们最好的地面，不断潜心研究，成为更加神采奕奕的名师。