<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年11月14日上午，小店区身边“好老师”李丽芳来到小店街道中心校李家庄小学开展送教下校活动。小店街道中心校近40名数学教师、区教育局师训科、区教师进修学校和小店街道中心校相关老师参加了本次活动。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李丽芳老师首先上了一堂精彩的示范课《用字母表示数》。李老师从与学生的交流认识入手，巧妙地渗透学好数学必备的观察、倾听、提问、推理四要素，并将一个个<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">单调乏味的字母置于直观的三角形和有趣的生活情境之中，赋予字母以灵动的生命魅力。学生在发现、思考、讨论、表述中不仅理解了用字母表示数和算式的作用及意义，更培养了数学的思维与品质。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在“关于备课的思考”专题讲座中，李老师结合具体的课例从教学目标、教材分析、课堂语言和教后思考四个方面，全面细致地谈了自己在数学教学中的经验和做法。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 课堂语言要精心设计。激情诱趣的“入课语”、启发思维的“设问语”、点拨解惑的“讲解语”、画龙点睛的“总结语”、承上启下的“过渡语”、贯穿全课的“评价语”，李老师归纳出的这六种课堂教学语言道出了高效数学课堂的秘诀所在。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 谈到学习借鉴网上名师的教学设计时，李老师强调，学名师不能只是表面的模仿，要知其所以然，进行深层次的提问：为什么这样设计？不仅要看名师的课，还要看评价与反思，做到模仿后的再思考、再设计。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “李老师的讲座让我懂得了教师不应该只是知识的传授者，更应该是教材的开发者和创生者。”“我从李老师身上看到，只有用爱心教学生、真心夸学生，才能成为‘好老师'”“在今后的教学工作中，我会排除客观原因，从自身出发，在一点一滴的学习和落实中不断提高”……现场的青年教师们陶醉在李老师的课堂和讲座中，他们边认真聆听，边反思自我，找到了今后高效数学课堂的方向，也找到了自己专业成长的方法。</h3>