仰高笃行，知新致远——梅列区学科带头人培养对象赴湖里进校附小跟岗培训小记

一米无双

11月10日，三明市梅列区中小学（幼儿园）学科骨干教师、学科带头人培养对象培养工程进入跟岗阶段。第一批学员到厦门市湖里区进修学校附属小学，开启为期一周的跟岗实践活动。

　　

一周的跟岗实践活动共安排了专题讲座、参观学习、教学观摩、专题研讨和小组交流等活动。

　　11月11日上午,厦门市湖里区进修学校附属小学校长钟明福引领所有学员参观校园。

湖里进校附小是一所文化气息浓厚的学校。校园内绿树掩映、繁花似锦。行知文化和心健教育是学校的主要特色——行知浮雕、行知塑像、行知理念碑以及各具特色的景观亭、景观石无不体现学校的人文情怀和人文特色。

　　钟校长为学员作了《核心素养的校本化解读与落实》主题讲座。钟校长围绕学校办学理念，介绍了学校办学特色的成功案例，阐述了学校培养孩子核心素养的具体化措施以及所取得的成效。

　　“新人教育”是进校附小的办学主张，具体表现为培养“有书卷气息、有生活情趣、有责任担当”的时代新人。

钟校长编写了生活教育"五字歌"，学校以此为抓手，进行生活教育。此举有效地培养了学生良好的习惯。

　　

　　下午，科研室周素梅老师他大家介绍了该校同课同构的教研形式。学员们认真聆听，仔细记录，收获颇丰。

　　12日上午，小学语文学科的跟岗学员来到三年二班教室，聆听进校附小周素梅老师执教的《我写儿童诗》一课。

课堂上，周老师从欣赏台湾小诗人创作的优美儿童诗入手，把孩子们带入了一个美妙的儿童诗世界。周老师分层次、递进式引导学生练说，练写儿童诗。注重培养孩子认真倾听，大声发言，大胆想象的能力。U型课桌椅的摆放、倾听方法的训练、共同体的学习形式，给听课老师带来很大的启发。

　　课间，全体学员还参观了进校附小千人葫芦丝演奏的壮观场面。在庹军老师的带领下，一千多位“葫芦娃”齐“发声”，吹奏了三首动听的乐曲。

葫芦丝作为附小的社团项目之一，由小班走向大班化，提升了学生的艺术修养，也印证了附小培养“有生活情趣”时代新人的积极举措。

下午，我们有幸参加了在进校附小进行的"湖里区小学教育教学开放周活动"。两位老师分别带来《搭船的鸟》和《盼》两堂精彩的课。向我们展示了教师如何借助学习共同体，提升教学有效性的课堂。

课后，老师们围绕共同体实践中关于学生倾听习惯、合作能力、表达汇报能力的培养以及展示课呈现的情况作了详细的分析，也提出了本学段对于共同体实践过程中的困惑。

　　第三天，亲切而又不失幽默的陈萍导师为我们展示了一堂本年段老师同课同构的优质课一一《青蛙写诗》。课堂上老师采用了多样而有效的教学手段，根据共同体学习的模式，结合生情，营造了宽松、愉悦的学习氛围，让学生快乐地学习。

她那不拘一格的激励方法更让我们耳目一新。瞧，有时采用"争齐斗艳"，有时采用"硕果累累"，有时采用“水果拼盘"……

　　下午，陈萍导师介绍了共同体学习的具体操作方式及《青蛙写诗》的设计意图，教师们也纷纷发表了自己的见解。

接着，各小组分组讨论，在导师的引领下，为本组代表教师的公开课进行集体备课。

徐敏老师详细地讲述了习作课的设计意图，老师们各抒己见，导师肯定了徐老师的设计意图，并提出了合适的修改建议。

第四天上午，导师张一风的《青山不老》一课让人耳目一新。她将非连续性文本的教学渗透在课文教学之中，让学生填写课堂学习单，巩固第二单元中的学习策略，根据要查找的问题搜索相应的段落，可谓温故而知新。

　　下午，各小组老师派代表上交流汇报课。徐敏老师在五(1)班上的生活作文指导课，先从自己的生活经历引入，打开学生的思路，激起孩子说的欲望，再引导孩子如何选择最佳的习作素材，真正解决无米之炊的习作难点。继而在指导如何写“找”的过程中，徐老师相机抛出三个法宝，出示句子，具体、有效地进行训练，层层深入，让学生懂得写作时要运用不同动词，带上情绪，尝试动作描写、心理描写和语言描写三结合，让孩子轻松愉快地习作，真实地在习作再现自己经历的生活。

占宏珍老师教学的《平均数》这节课着眼于经历、体验、感受平均数的产生，理解平均数的本质意义，关注学生的学习过程，让孩子学会思考，学会解题的策略。通过小组合作学习，让孩子在活动中“做数学”，给孩子提供大量的讨论合作、独立探索、实践操作的时间和空间，充分发挥学生的主体作用，让孩子们在“做中学”。从而理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。整节课着眼于建构知识的结构化。

陈莉菲老师执教《平行四边形的面积》，让学生观察、猜想、操作、验证等方法推导出平行四边形的面积公式。不断渗透转化的数学思想方法，突出学习共同体教学。

科学组和体育组的学员们也跟着导师一起认真磨课、研讨、评课。

最后一天上午厦门市湖里区教师进修学校的孙剑飞老师为大家进行了一节《提升思维品质的有效策略》的讲座。孙老师从思维的含义及特征思维的品质和内涵以及切身提升思维的品质三个方面。孙老师语言朴实，风趣幽默，引经据典，结合生活中的案例，深入浅出，使学员们豁然开朗，讲座中不时响起热烈的掌声。

　　下午举行了简短的闭学仪式，对本次研修活动进行了总结。

一周跟岗学习即将结束，这是一次互相学习、互相交流的一段旅程。这一周，我们在切磋、研讨中，共享、共创中得到了提高。我们还不舍离开，在校园内驻足留影，沉醉在进校附小浓浓的教育情怀中。

"学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强。"学习结束了，但是我们的求知探索的脚步不会停歇……