<h3>歌曲导入</h3> <h3>师:听了有什么感受？</h3><h3>生:美好</h3><h3>师:咱们这是诗的故乡，应该很自豪吧。能来这里上堂课，我也觉得很自豪</h3> <h3>课前带学生逛校园，带回了“信物”</h3> <h3>你带了什么信物</h3><h3>生:蜗牛的壳，生命的蜕变</h3><h3>生:杏叶，是秋天的代表性事物</h3> <h3>滚动图片，展示大千世界的秋天</h3> <h3>感受到了什么？</h3><h3>——我觉得秋天很美丽</h3><h3>那你们想不想把眼中的一叶秋化成笔下的一页秋呢？用两三句诗，写一写“秋”。</h3> <h3>*诗歌好不好，读读就知道。</h3><h3>读给组里的人听一听</h3><h3>*组内推荐优秀作品</h3><h3>*分析完诗歌，小结:</h3><h3>1.要用到修辞手法</h3><h3>2.找一些鲜活的意向</h3><h3>3.富有韵律美</h3><h3>4.情感要真挚</h3><h3>*修改小诗歌</h3> <h3>说说修改的原因</h3> <h3>改改老师事先准备好的诗歌</h3> <h3>把秋天的诗歌，眷写在书签上，献给亲爱的、敬爱的人！</h3>