<h3> 幼儿园家长工作就是幼儿园主导的，以各种日常的以及专门设计的活动为途径，旨在促使家园教育在优势上互补，形成教育合力，促进幼儿健康发展的活动的总和。但家长工作涉及最多的还是一线教师。那我们要如何根据不同的家长，统筹选择恰当的交流方式，进而更好地开展好班级里的家长工作呢？为此，在2019年11月18日，桑凌燕老师为鸣凰实验幼儿园老师开展了“家长工作”专题培训。<br></h3> 一、经验式呈现 <h3> 我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生说：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效”。而良好的沟通与交流则是幼儿园和家庭合作共育的桥梁。<br></h3> <h3> 桑老师以经验式呈现与家长沟通的策略，并将这些策略分为八类，分别是：与偏执型家长沟通、与易受影响型家长沟通、与护短型家长沟通、与自私型家长沟通、与告状型家长沟通、与积怨型家长沟通，在看看、忆忆、听听过程中，提升了教师和家长沟通时表达能力。<br></h3> 二、话题式诊断 <h3> 5年内的新教师通过抽取纸条话题现场模拟与家长的谈话方式和话语，积极参与讨论，大胆发表自己的见解，互相启迪，引发思考。</h3> <h3> 桑凌燕老师最后进行总结，提出了要想做好家长工作，老师们就要有公平、公正、尊重、热情、负责、体贴、体谅、合作之心。</h3> 三、辩论式支持 <h3> 刚才是新教师的练兵，接下来，由徐银云老师带着老教师们一起进行刺激、热闹的头脑风暴辩论赛。</h3> <h3> 在辩论赛中，在座的每一位教师都有了强烈的责任感和角色意识，明确了自己在家园合作中承担的任务，教师是家园合作活动的发起者、组织者与参与者。只有教师的积极态度被家长接纳，我们与家长的沟通与交流的道路才能畅通，幼儿园才能得到更多的来自家长方面的支持而不是反对。而一旦家长与老师关系和谐了，双方就会为其孩子的健康成长而齐心协力。<br></h3> 四、认同式导向 <h3> 桑凌燕老师在归纳总结的过程中帮助教师进一步梳理家长工作中的实战问题。通过这样的面对面的交流和培训，教师们对幼儿园家长工作不仅有了更深的认识，获得了更好的方法，还为今后能有效开展家长工作打下了坚实基础。<br></h3>