许昌市毓秀路小学文兴校区高效课堂数学赛课活动

姜志娟

老师

学生

周长

课堂

张老师

孩子

分数

体会

数学

探究

许昌市毓秀路小学高效课堂数学赛课活动

　　
　　秋风瑟瑟，伴着冬日的步伐，迎着早晨的第一律阳光，11月14日上午，我们毓秀路小学文兴校区迎来了本年度高效课堂数学赛课活动。与往常不同，这次我们请到了大家心目中的偶像张红娜老师参与此次活动。
　　第一节课是由丁文静老师执教的《圆的周长》，属于数学中图形与几何领域的内容。丁老师从如何测量较小的圆的周长入手，让孩子们体会方法的多样性，有“绕绳法”和“滚动法”。可是这些方法是有局限性的，面对花坛的周长、摩天轮的周长要如何求呢？激发学生探究的欲望，学生通过动手操作，记录数据，发现圆的周长与直径的比值大约是三点多，加深孩子们对圆周率的认识。最后丁老师又给孩子们介绍了阿基米德、祖冲之等一些科学家的探究方法，让孩子们了解更多的数学文化，体会数学的奥秘。

　　第二节是由贾旭光老师执教的《数与形》，贾老师的设计层次分明，注重对学生的引导，让学生在观察探究中发现“形中有数，数中有形”。在学生进行汇报展示时，贾老师能做到不“抢”孩子的话，让孩子们充分去表达自己的想法和观点，这点充分体现了新课程改革所倡导的以学生为本的课堂理念。

　　两节课后，张红娜老师针对这两节课做了及时细致的点评。首先是《数与形》一课，张老师说到这节课其实是一节探索规律的课，那么老师就要抓住课的实质，让学生能够在探索中感受到--变化当中的不变，体会过程比结果更重要，让学生自己去经历，去体验，会使学生的印象更加深刻，从而培养学生的推理能力。
　　张老师在评课中还提到了“数”字的笔顺，告诫每位老师一定要注重课堂当中的细节，老师的一言一行都会给学生起到示范作用。
　　对于《圆的周长》这一课，张老师首先肯定了丁老师的用心与努力。在课的开始，让学生指“圆的周长”，其实周长是指不出来的，学生指的是“圆的一周”，点出课堂上老师对于概念的把握一定要精准、到位。课中，学生猜测圆的周长与直径半径有关，这是丁老师应在追问一下孩子们:你这样猜的原因是什么?这样使探究就更有激趣了。

第三节课是由黄永华老师执教的《两位数加减法的练习课》。这虽是一节练习课，却让孩子感受到了它的重要性。黄老师通过活泼幽默的语言，以及环节的层层深入与拔高，让孩子们在整节课当中都激情满满，不仅巩固了知识，还体会到了数学的乐趣，激发了学生对学数学的兴趣。

　　最后一节是由王丹老师执教的《分数》，属于数与代数领域的内容。王老师通过优美的语言让孩子们充分的认识了分数，体会到了分数的意义。让孩子动手折一折，创造一个分数，使孩子更充分的体会到分数的意义，并展示折纸的方法，体会对折的妙处。

　　这时已经将近12点了，每位听课的老师依然劲头实足，大家为能听到张红娜老师的点评，多希望时间变得慢一点再慢一点。
　　张老师对于永华老师的练习课给予了高度的评价，肯定了黄老师的教学功底。她点出一节课不仅要让学生获得知识，还要渗透情感价值观，把课堂当中的口令“我要”改成“我们要”，更能让孩子们产生集体观念。
　　张老师评价王丹老师的《分数》一课很真实，允许学生带着问题进课堂。小学阶段的分数分为两个阶段的教学，那么老师在教学时如何正确的把握教学目标，怎样整体的把握分数量与率的意义，需要我们数学老师去探索思考。

　　时间过得真快，一上午时间就在老师们津津有味的听评课中过去了，大家听着张老师的评课都是收获多多，意犹未尽，我们都盼着张老师能多来文兴校区给我们更多的指导。