建构游戏“热闹的马路”——莱州市文昌幼儿园自主游戏案例

文幼·在线

季宸

马路

观察

砖块

搭建

孩子

诗媛

游戏

老师

积木

观察区域：搭建区 

观察班级：中六班 

观察幼儿：季宸纬、孙文泽、孙诗媛

观察时间：2019年11月11日

 观察教师：潘玫彤 

观察实录： 

根据主题四在马路边，所以本周搭建区的主题是“热闹的马路”。在活动前，我和孩子们一起观看图片并回想我们的马路上都有什么？ 

---老师，马路上有车子。 ---老师，马路边上有树还有公交站牌。 ---老师，还有红绿灯 ---老师，还有斑马线..... 

孩子们观察图片，马路有怎么特点？ 

---老师马路不都是平的。 

---对，老师有的马路是有坡的。 

---老师，就像我们学的立交桥和盘山公路，公路也是弯弯曲曲的。 孩子们观察回答时都格外的惊奇与兴奋。 

观察分析：

孩子们对见过的，体验过的，事物印象特别深刻，而且愿意用搭积木的方式把它们表现出来，通过一步一步的提问更让孩子们对搭建马路有了更大的好奇心与积极的探索让孩子们的思路会打开,使孩子能将更多的生活经验融入游戏。

观察实录：

活动开始了，季宸为自告奋勇的要当指挥的，然后就开始了他们的大工程，他们立马用砖块平铺在一起他说是宽宽的马路，然后季宸伟用一个砖块斜放另一个砖块竖放做斜坡然而并没有成功，随后又用圆柱形的木质积木做底座，可还是不满意。这时诗媛一直在旁边说这需要一个门，没有得到季宸伟的回应就把砖块摆了上去当做门，这时季宸为把砖块用手打了下去，大声说：“这没有门的，大路上哪有门的啊”诗媛说“红路灯嘛”“放那”季宸为说完了，诗媛开始用两个砖块垒高，然后上面横放一个。其他小朋友拿来一个圆柱积木询问季宸为放哪?季宸为说：“放红路灯这，当指示牌，这不能大声的喊，不能按喇叭”诗媛接过圆柱接受了季宸为的意见并开始实施。

观察分析：

孩子们观察搭建的特别细致，并且季宸为对于搭建马路想法，并且遇到困难会尝试各种方法。对于并两个伙伴都能很熟练的运用搭建技巧，对于马路上的标识很是很了解的。但在游戏中，季宸伟在认真搭建时对于别人的行为表示不满意时，不能很好的调节自己声音的大小。

观察实录：

在砖块用完时，孩子们用木质积木衔接了一个长并弯曲的马路，并用两个长方形积木和一个圆柱形的积木达成了一个“立交桥”在宸伟驾驶实验时，季宸伟说：“太窄了”随后在立交桥的下面出来了一条马路，我问：“这是干嘛的呀?”季宸为说：“因为立交桥太窄了，如果上面走不开了，就可以从下面这条路走”马路完工后，季宸为又开始给小女孩开始进行分工进行马路的装饰，有盖房子的，有种树的等等。孙诗媛用雪花片拼插了树，王雅萱用圆柱和三角形搭成树。对于一个用砖块垒成的洞我说：“这是在干嘛他说：“我搭个停车厂，把车子停在里面。

观察分析：

在“马路上有什么”王雅萱和孙诗媛分别用不同的材料，很有创造力。季宸为的停车场还是很有创意的，想必是平时看到爸爸妈停车时得到的经验吧。季宸为很有领导能力，孩子们在此刻分工明确，继续着自己的搭建。对于马路太窄，季宸为自己发现问题并且自己能解决问题。

观察反思：

1、《指南》中指出，建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，是幼儿阶段不可缺少的一种体验。孩子们在建构游戏中，动手动脑，获得了大量有关系的数量、图形以及空间核心的经验，同时培养了幼儿的审美能力。2、幼儿在游戏中通过老师的提的问题都能够进行合理的解决。我说：“在这个马路开车的话老师和你们的车会撞一块的”通过这个问题他们立马在下面又铺了一个马路，在活动中我们要鼓励幼儿在游戏中反应生活。本年龄段的孩子逐渐有了自己的想法。我们也需要去相信他们的能力！