评价引领教学，提质方能减负

初中地理

       金桔飘香，草色微黄，初冬配暖阳。一年一度的初中地理学业水平考试分析会如约而至。在市教研员李晓云老师的组织下，济南各区县包括莱芜区、钢城区、莱芜高新技术开发区的初中地理教研员、各教研组长、八年级地理骨干教师以及参加命题培训人员全员共计600余人齐聚舜耕中学共同参会。

    会议在李晓云老师的主持下进行，分为三个议程。首先2019年济南市初中地理学考试卷命题人之一、天桥区教研员王英老师代表命题组作题为《注重能力考察 彰显学科价值》的报告。王老师对学考试题的命题原则、试题结构进行了解说，随后就学考试题进行了逐题解读。王老师侧重于每一题的命题立意阐述，引导所有地理老师深入理解、落实课程标准，在加强地理知识与生活实际之联系的基础上，更注重真实情景关注学以致用；以图载文引领地理教学；合理设问实现梯度考察；关注热点彰显学科价值。王老师的报告由浅入深，层层递进，使大家受益颇深。

      会议第二项议程，由历下区教研员李萌老师作题为《寻问题 知现状 明方向》的阅卷及答题情况分析。 李老师立足于每一道题，从数据分析、问题导向、教学建议三个方面做了精彩的报告，启发所有地理老师从学生的错误发现课堂教学问题。从基础知识的落实到思维方式的锻炼，从答题方法的选择到图文关键信息的发现，强调能力立意，注重学科素养，既有方向上的指导，又有方法上的落实，留给大家深深的思考。

      最后，济南市地理教研员李晓云老师带来一场高水平、高能量、高站位的关于地理教与学的专业化报告：“大道至简——为未知而教，为未来而学”。

      李老师指出，地理学科的素养立意旨在为国家选拔人才，更益于学生的未来发展。因此每堂课的教学应是指向学生学习的教学。李老师以“黄河的治理与开发”的两种教学设计启示地理教师，教学设计要紧扣课标，关注兴趣培养、学法指导、效果监测，拒绝教学碎片化。同时注重课堂检测的有效性，真正落实课标，精心设计题目，改进教学策略，精心利用课堂每一分钟。

最后，李老师与我们达成共识：时代是真正的命题人。我们要讲好中国故事，彰显立德树人；立足学科本质，聚焦能力要求；遵循全面发展，体现育人价值。李老师高瞻远瞩又脚踏实地，既对教师们的教学工作提出了更高要求，也为一线教师今后的课堂教学指明了前进的方向。

　　今日会议如一场头脑风暴，时刻引发着地理教师对教学的反思。新时代要为国选才，作为地理老师的我们则要为国育才。只有精心设计每一堂课，提高课堂教学质量，才能减轻学生课业负担。要认真研究学考方向，紧跟时代的脚步，注重能力和核心素养培养，彰显学科价值，发挥学科育人功能，落实立德树人根本任务，全面提高教育质量。