<h3> 培养写的能力是一系统工程，贯穿英语教学全过程。</h3><h3> 提高写作能力不是一蹴而就、短时间就见成效的，它是一个长期积累的过程。</h3><h3> 教师要长期坚持不懈地对学生进行有效的、有计划的写作训练，才能真正提高学生写的能力！</h3><h3><b>一、细谈4种形式的写作任务</b></h3> <h3>1.听、说后写</h3> <h3>2.读、看后写</h3> <h3>感叹北京七年级孩子的写作水平👍👍👍</h3> <h3><b>二、写作教学的形式</b></h3><h3>1）教师批阅，集体讲评，写评后再写</h3><h3>2）限时写作，同伴互评，师生共评</h3> <h3><b>三、写作教学的三个步骤</b></h3> <h3>Pre-writing</h3><h3>案例一</h3> <h3>案例二</h3> <h3>Pre-writing 小结</h3><h3>明确要点，多方式收集想法，列出写作提纲</h3> <h3>While-writing</h3> <h3>Post-writing</h3> <h3><b>四、课堂写作评价标准</b></h3> <h3><b>五、写作教学中遇到的问题及解决办法</b></h3><h3>Q1.如何解决写作中的语言表达错误？</h3> <h3>Q2.如何培养学生语篇结构意识？</h3> <h3>Q3.如何在写作中调动学生积极思维？</h3> <h3><b>六、总结</b></h3><h3><b> 写作指导不是代替学生思考，应注意启发学生主动思考与表达！</b></h3>