深入十中课堂 同课异构 教研相讨

米娅

　　11.13日下午，玉林高中高一英语科四位老师深入玉林十中(玉高南校区)课堂，开展同课异构教研活动。

我们先是在第六节课听了十中闫老师1班的课，课程内容为book1 unit4 using language 的知识点。随后，玉高的黎老师第七节在3班也上了相同的知识点及句型。学情一样，但是两节课的课程内容设计及授课方式有很大的差别。

课后，两校老师集中办公室评课研讨。针对基础较薄弱的学生，就教辅资料的有效使用，教学内容的安排，有效课堂的设计及如何落实基础知识等方面，我们进行了深入交流，为十中的英语教学建言献策。

本次学生基础水平差异较大的同课异构观课，给我以下几点思考：

1.面临新课改的使命，英语教师如何从传统的灌输式教学模式转向诱导式教学模式？

2.教师如何创造体验式的课堂学习？教师如何做到敢于放手课堂，让学生多点观察--发现--总结--应用 的探究性自主学习？

3.语言点的教学不是让学生干巴巴的机械式重复记忆。如何做到语用教学？情景教学？如何让学生感觉到学英语是有趣的，有意义的，能学以致用的？

4.教师如何做到敬畏课堂？教师的课堂用语对学生产生了积极的引导影响还是隐形的打击？

If you tell me , I'll forget; if you teach me ,I'll remember; if you involve me，l’ll learn. 以此共勉。