师者有所生而独知守其根——记唐西2019—2020学年第一学期期中作业检查工作

柠檬茶

学生

作业

批阅

教师

作文

老师

语文

布置

初二

西校区

    批阅作业是初中教师的一项常规工作，它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着十分重要的作用。

    为了进一步深化唐中西校区课堂教学改革，全面促进教师队伍专业化发展，西校区教务处于2019年11月上旬组织初一、初二年级备课组长将学生各科作业进行了全面、细致的检查。

    总的来说有以下几个特点： 

    1. 作业布置符合新课标要求和学生的年龄特点，数量适当，学生书写整洁、格式规范，能及时纠错，体现了西校区教师敬业扎实的教学风范。有的教师对学生训练虽无过多花样形式，但收益较大。有的教师随堂练习跟进及时，有批阅有反馈。

    2. 作业形式多样。语文有课堂作业，日记、作文、练字听写等；数学有课堂作业、练习册、单元小报等形式；英语有默写、阅读、听力、对话等专项练习；物理有实验分析、练习册、专题测试等针对性训练，老师们批阅精心细致，人文性的评语感人至深，可见大家辛勤的付出。

    3.发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。同时通过批阅作业为学生做好表率，对学生学习品质的养成起到了关键作用。例如初一数学组教师在课堂作业的布置上精心策划，老师通过作业与学生交流，在无痕的教育中，学生学到了知识，提高了学习兴趣；初二语文组老师无论那项作业都扎实到位，尤其在作文和日记的批阅上下得功夫多，教学效果十分明显。可见老师的教学风格会逐渐形成学生的学风。

    4.发挥备课组的集体优势，作业布置与批改特色鲜明。例如初一语文组教师对学生作文批改数量较多，批语书写认真，规范，有针对性，有利于学生习作能力的提高，家长得到教师反馈后可参与对学生的指导；初二物理组深挖教材内容，作业学科特色鲜明，实效性强，体现了教师间团结协作的优势，值得提倡。

　　初一语文作业给人感觉舒服、美观，学生训练有素。作文批改细致，眉批尾评较详细，随笔批阅认真，有针对性评价。在减负方面老师们进行了有益的探索，语文作业能根据训练内容的多少，适当分散作业留量，分次完成既定的训练题型，有助于提高作业的质量。为了提高学生的写作水平，初二语文老师在作业中布置了“阅读课外书籍并摘抄优美句子”的内容，即培养了学生的读书兴趣，提高了记笔记的能力，又养成了学生的审美意识。

    语文老师对学生家庭作业的批阅可以更细致些，如错别字的圈点、不通顺句子的指出等。要注意按课文进度让学生把每课的生字练习到位。作文批语用字要规范、用词要准确、用语要恰当、表达要清楚、指明问题要到位，应注重作文内容的评改，加强学生语言表达能力的训练，提高学生语言文字的基本应用能力和作文水平。 

    初一数学作业学生书写工整、解题格式规范，部分班级的作业在封皮上有激励性的话语寄语，注重对学生书写习惯的培养。初二数学老师在作业布置方面动心思巧设计，有的老师在日常教学中经常布置一些拓展学生思维的作业，这样有助于学生思维能力的发展。

　　初一英语老师都能坚持布置听读作业，并让家长签字，及时检查，老师还设计了摘抄本，让学生将好词好句进行摘抄和背诵，这样很好地培养了学生主动学英语的习惯。初二英语老师在学完每个模块后会让学生自行组合成学习小组，布置他们运用所学句型编排对话并表演，培养他们运用英语交流的能力。

    初二物理组能树立正确的作业观，按照素质教育的要求科学布置作业，真正发挥了巩固知识、训练技能的目的，作业质量普遍较高。教师之间能进行有效的沟通、交流、合作，又能根据班级实情强调针对性，精细化地完成学习任务。

    最后提出几点建议：

    1.多用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的上进心。避免千篇一律、刻板教条，让学生感受到老师的关怀。

    2.希望老师们批作业时要标明批阅日期，学生更正《学习之友》后教师要及时进行批阅。希望对每道题都认真批阅，要有批阅符号，“√”的大小适中。

    3.作业可设有等级，对不同水平的学生可有不同的要求，并设有相对发展的目标。通过作业这一教学形式，使每一位孩子在原来的基础上都有所提高。作业题型设计能围绕教学的重点内容，突出四基训练，做到“少、精、活”，又能体现课改理念，有效地进行学科整合，培养提高学生的综合素养。

    4.评价形式可多样化，同学互评，自评，甚至可以让家长也参与进来。部分语文老师指导学生互相批改作文的效果较好，可以参考。同学互批作文是一种写作方法的探讨，同时也是一种情感的沟通。但在使用这种方法时教师要谨防毫无准备的放羊式批阅，应该教会学生批阅方法和步骤，在批阅中相互学习，相互提高。

    5.部分学科作业可放宽题材，多与学生生活体验接轨，多些动手操作类家庭作业，以培养学生的创新意识和能力。教师要善于利用教学中好的素材，放手让学生回家探究实验，带着共同存在的问题开展第二天的教学，教师再指导解疑释惑，以培养学生探究学习的乐趣，寻找解决问题的方法，提高自我实践独立学习的能力，逐步实现学生核心素养的提升。

    师者有所生而独知守其根，因为我们唐西人深知守根的重要。今后我们会更加认真学习，虚怀若谷，不掩饰问题，不好高鹜远，养成细致、认真的工作态度，发扬勤恳、扎实的工作作风，从严、从细、从实完成各科作业的习题设计、作业批阅、纠错更正、分类指导等工作，确保顺利完成西校区本学期的教育教学任务。

    适量性、科学性、针对性是我们布置作业的原则。认真、规范、高效是我们批改作业追求的目标。相信，我们唐西人会用心做的更好！

文稿：莫妮

照片：王艳华、翟建红、梁粒波、夏宇敏、徐静

审核：唐中西校区教务处