追寻数学课堂的简约之美——伊宁市第十小学数学教研活动第二轮骨干教师课例展示

云荷

　 简约化数学课堂教学，领悟小学数学新课程改革中超越与传统的注重新课程理念，得到教师们的积极响应，给数学课堂带来了勃勃生机。但是，繁华背后我们也看到了不少数学课堂追求内容丰富，形式新颖，显现出了肤浅低效，缺乏深度，缺乏灵魂的现象。因此让小学数学课堂焕发简约之美应该成为我们努力追寻的目标。

　　为了进一步推进“追寻数学课堂的简约之美”主题教研活动的深入开展，伊宁市第十小学在11月11日～21日开展第二轮数学骨干教师示范课活动，本次活动充分发挥骨干教师的引领和示范作用，促进教师专业化成长，不断提升我校课堂教学水平，提升新老教师的授课能力，增强全体教师综合素质，更好的发挥教师的先锋模范作用。

　👆👆语言是思维的外壳。同时好的语言也在不断地唤醒思维，提升学生的思维品质。徐媛在执教三年级数学《四边形的认识》中，徐老师简约的数学教学，语言简练切恰当，学习内容的导向明确，过渡语言自然流畅，评价语言坦诚，每句话都给学生以明亮清澈的感觉。👇👇

　　👆👆马丽娜老师执教的三年级数学《长方形、正方形的认识》，在探索长方形与正方形的特征时，马老师没有把现成的结论告诉学生，而是让学生通过观察猜想长方形和正方形的边、角的特征。然后再通过教师提供的学具，让学生自己想办法量一量、折一折、剪一剪、比一比去验证猜想正确与否，通过在具体的操作中自主探索长方形与正方形的特征，学生对长方形、正方形的边、角特征有一个感性的认识。然后在通过找一找、折一折、画一画分层练习，练习一步步的深入，学生在练习中不断巩固对长方形和正方形的认识，获得学习成功的乐趣。👇👇

　　👆👆于老师执教的是五年级数学《植树问题》。在教学中，于老师努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个感知、发现、探索思维的空间。主要采用创设情景、操作感知、引导探索等教学方法让学生在活动中通过操作、观察、分析、归纳发现并掌握植树问题中棵数与间隔数的规律。👇👇

　　👆👆五年级王丹老师授课《平行四边形的面积》，这节课最大的特点就是重操作，让学生自主探索平行四边形面积计算公式，让学生亲身经历平行四边形面积计算公式的探索过程。在操作中，学生积极动手动脑，从不同角度思考将平行四边形转化成一个长方形，并通过观察讨论发现了长方形与平行四边形之间的相同点和不同的，总结出了平行四边形面积的计算公式。通过这样一个动手操作的拼接环节，是这堂课充满了实效性，让学生“知其然，还知其所以然。”

　　李芸老师执教是六年级数学《百分数的认识》。李老师通过引导收集资料，通过对资料的分析比较归纳和概括。，再从学生经常接触的事物图表能感性材料提炼“百分数”，使学生能较好地结合身边的数学学习书中的数学。突破、解决百分数意义时，设计一些分数和百分数比较的题目，让学生加以理解和区分分数和百分数，通过百分数与分数的联系与区别贯穿于教学中，效果较好。👇👇

　　听课结束后，各年级组老师总结了每堂课的亮点，并针对课堂中出现的问题提出了建议，最后学校周书记也参与到数学组的听课评课活动中，也对此次展示课活动提出了数学教师在课堂中常遇到共性问题，并提出建设性意见和今后努力的方向。

莎士比亚说：“简洁是智慧的灵魂。”简约化的课堂教学是一个精于心，简于行的过程。为了营造简约、轻盈的数学课堂，教师要以优秀教师“简于形，精于神”的课堂为榜样，勤奋学习，丰富自己的修养，深入研究学情，反复揣读教材，不断反思、优化教学策略，由博返约，以简驭繁，让课堂成为充满着激情和智慧、充满着无穷的可能性、洋溢着生命的色彩、富有人性魅力的磁场，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。

　　文稿:向顺利

编辑:向顺利

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