你家有“发脾气大叫的妈妈”吗？

美友51115680

　　“同学们，你家有发脾气大叫的妈妈吗？”紧随着欧阳老师这个问题的是孩子们异口同声的回答——“有！”

“这么巧，老师这里也有一位发脾气大叫的妈妈，我们一起去认识一下好吗？”“好！”

　　“相信大家的火眼金睛也发现了，今天老师给大家带来的是一本书，书的名字就叫——”“发脾气大叫的妈妈。”“同学们可真厉害，那你从书的封面上除了书名，还看到了什么？”哇，同学们积极地举起了他们稚嫩的小手。被叫到的同学响亮的回答到：“有两只企鹅。”我夸赞他观察细致，又问到：“两只企鹅有什么不一样？”全班同学都迫不及待抢答：“一只大一只小。”“我们班同学真是太棒啦！那你能猜一猜这一大一小两只企鹅之间的关系吗？”这时候，有的同学说是妈妈和孩子，有的同学说是爸爸和孩子，还有的同学说它们可能是兄弟姐妹……其中说是妈妈和孩子的占大多数，于是我板书在黑板上。

　　于是我邀请同学们跟随我一起进入书中找答案，发现自己猜对了的同学别提多高兴了。紧接着我们就一起进入了绘本共读环节，看，孩子们听得多入迷。

这本绘本讲的主要是发脾气大叫的妈妈把自己的孩子吓得身体各部分都散开跑走了。小企鹅的头去了宇宙，肚子掉进了海里，翅膀落到了热带丛林，嘴巴立在一座山顶上，尾巴散落在街道上就像是个谜，两只脚迷失在沙漠里。小企鹅在沙漠里想哭可是它没有头，想叫可是它没有嘴，想飞可是它没有翅膀。就在它感到孤独无助的时候，一个影子出现在它的脚边……没错，是企鹅妈妈开着大船来了，她还带来了小企鹅身体的各部分，并把它们缝在一起。最后，小企鹅的身体恢复了。企鹅妈妈和它说了“对不起”之后，它们抱在一起回家踏上了回家的路。

　　在共读过程中，孩子们思考和想象的能力发挥得淋漓尽致。比如，有的孩子举手问道：“老师，宇宙那么远，企鹅妈妈怎么拿到小企鹅的头的？”我露出微笑回答：“你果然是个善于发现和思考的孩子，大家一起想想，宇宙那么远企鹅妈妈都去拿到了小企鹅的头，说明企鹅妈妈对小企鹅怎么样？”孩子们有的说很好，有的说企鹅妈妈很爱小企鹅，我表扬他们都说得很对。

书读完了，我询问孩子们从这本书里学到了什么？

　　同学们依然踊跃发言，说到了好多好多启发，我一一板书出来。其它同学都觉得很有道理，纷纷表示赞同并齐读了一遍。

“既然发脾气大叫是不对的，那我们就不能老是发脾气。”

“妈妈发脾气是因为我们做得不对，所以我们要少惹妈妈生气。”

“发脾气了要说对不起。”

“企鹅妈妈很爱小企鹅，那我们的妈妈也很爱我们。”

一节课下来，孩子们的收获超乎我的预料，我真的为他们感到骄傲。

　　阅读完毕，我布置了一项课后作业——画自己的妈妈，并在上面写上你想对妈妈说的话。

　　同学们迅速拿起画笔，描绘自己最亲爱的妈妈。

　　在认真作画的孩子们。

　　这些是次日交上来的作品集。从中，你可以体会孩子们的懂事与爱吗？反正我是体会到了，无论是妈妈的画像，还是他们想对妈妈说的话，都是对妈妈直白又真切的爱呀！

　　每次和孩子们共同阅读，我很开心看到孩子们有收获。更想感谢孩子们，因为在这个过程中我也有很多收获，每次和在进步中的他们相遇是一个愉悦的体验。希望下次阅读，我们又能和彼此更近一步，不见不散！