上课篇 <h3> 2019年11月13日，我校五年级语文教师林永雄，如期进行了《太阳》一课的研讨活动。</h3> <h3> 林老师在教学本课时，能根据学生的学情以及教材的编排目的，把教学重点放在学习方法的教授上，在此基础上激发学生对太阳、对大自然的热爱之情。</h3> <h3> 在理解太阳的“远”这一特点时，他从最简单的“列数字”入手，让学生找出描写太阳离地球具体有多远的句子，从里面找出数字“1.5亿公里，3500年和二十几年”来体会太阳与地球的距离遥远。</h3> <h3> 掌握了太阳“远”这一特点后，“大”和“热”这两个特点的学习就相对简单了。</h3> <h3> 在学习太阳与人类关系密切这一部分内容时，林老师给学生足够的时间来研读文本。培养学生的自主概括及理解能力。</h3> <h3> 拓展延伸环节：林老师让学生从日常生活中延伸，了解太阳与人类还有哪些联系、人类将如何合理利用太阳等等，丰富学生的生活体验。</h3> 说课篇 <h3> 林老师在进行说课。</h3> 研讨篇 <h3> 对于本堂课的教与学，我校教师们及时进行了思想的碰撞。</h3> <h3> 科组长谢铖珑老师首先进行点评，他说:教师的入课导语设计简洁，易于学生的理解。分析课文时，教师注重说明文的说明方法的分析引导。</h3> <h3> 紧接着，王丽梅老师说到:教师引导学生有条理的复述课文教好，能充分的锻炼学生的口语表达能力。学生学习的精神状态教好。建议:科普文章，唯有多读，从读中感悟，才能理解其的主要内容。</h3> <h3> 教师们正在研讨。</h3> <h3> 校长做了最后的总结:林老师能够采用比对句子的来方法引导学生理解太阳的主要特点，课堂的学习气氛较活跃。建议:课题的训练，应在课堂教学结束后才进行，这样，就可以避免了课堂教学的凌乱现象。</h3> <h3> 古人从神话的角度去了解太阳，而今天，我们却从一堂精彩的语文课，用科学的角度去了解太阳，掌握更多有关太阳的知识。真好！</h3>