深入教研 查漏补缺 ――六年级语文期中考试分析研讨（2019――2020年第一学年度）

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　　伴随着冬的脚步，我校迎来了教学中一项重要的工作――期中考试。今年的语文试卷已改以往的旧面孔，随着全国部编教材的实施，新颖的命题方式令人耳目一新。试题的内容含盖了语文知识的积累、语文能力的培养、语文素养的提高。

　　2019年11月13日下午，六年级语文教研组的老师针对本次考试卷及考试情况进行深入研讨。本次考试卷内容包括四个版块，即“道德与法制”、“基础知识与积累运用”、“开心阅读，快乐做题”、“习作与表达”。本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面广。试卷紧扣语文基础知识、阅读、作文及道德与法制，对六年级学生知识与能力、书写习惯进行考察。

　　怎样有效的进行语文课堂教学，才能提高教学质量，五位老师进行深入的教研。

　　通过这次期中测查，让我们能清晰地找出自己在教学方面的不足和纰漏，取长补短，五位老师达成共识，在今后教学中采取以下措施：

1.注重学生学习习惯的培养和能力的提高，注重方法的引领，真正做到“授之以渔”，学以致用。

2.扩大学生的阅读面，加大学生的积累量，教给学生阅读的方法，将每天的“午读”落到实处。

3.重视平时作文的训练及讲评，教给学生习作的技巧与方法。

4.重视培优补差工作，采取互帮互助的学习形式，改善班内参差不齐的状态。

5.加强集体备课的力度，将五个人的智慧融合，才能更好的优化课堂教学。

　　张新老师认为：学生要养成良好的读题习惯。学生拿到试卷要认真读题，用心思考，不能见题就做，导致答案错误率高，甚至文不对题，不着边际。对于教材中要求掌握的积累运用，必须要背会，切不可一知半解。

　　张君兰老师淡到：教学中要突出学生的主体地位，一切教学活动的设计要符合学生的认知，要巧用互联网十辅助语文课堂教学，力求学生在生动有趣的课堂活动中学习知识，提高听、说、读、写的能力。

　　李晓明老师谈到：教师要吃透教材，充分利用教材资源，把握教学内容的深度和广度，培养学生的语文素养，要把积累、拓展、巩固、强化训练有效的结合，让学生在循序渐进中收获知识，提高语文素养。

　　陈婷婷老师提出：在后半学期教学中，我们要适时的进行小测验，做好批改与讲评，从中才能真正了解学生对知识的掌握情况，以此寻找对策，查漏补缺。

　　组长徐晓娥老师指出：语文教学要立足于课堂，培养学生的多种能力，尤其是阅读能力和写作能力。要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读量。作文上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。

　　相信通过此次查缺补漏，今后教学中相互学习，不断提高，争取在期末测查中收获满满。