精彩的课堂 满满的收获——实验小学语文主题教研活动之口语交际

彩云

　　俗话说，活到老，学到老。星期二又到了我们语文老师去实验小学充电学习的时间了。一大早，我们顾不上吃早饭，带着美美的心情早早地就来到了实验小学的演播大厅，准备享受我们的精神食粮——一场精彩的教学大餐。

　　这天为我们带来精美教学早餐的是杨柳老师。杨柳，初听到这个名字时，第一感觉是好诗意的名字。待见到真人，感觉人如其名，诗意的名字，配上出众的气质，优雅的举止，得体的谈吐，不快不慢的语速，温柔亲切的话语，精彩的课堂，一切都显得那么的美好，令人赏心悦目，让人如沐春风。

　　杨老师给我们呈现的是一堂别开生面的囗语交际课——学会鼓励。她这堂课构思精巧，过渡自然，由感知鼓励、激发兴趣和练习鼓励三个环节组成。

感知鼓励

在感知鼓励环节，杨老师先是跟学生互动，放低身段，告诉学生自己是第一次上演播厅上课，让学生猜一猜老师此刻的心情。学生纷纷猜测:紧张、害怕、忐忑不安……老师接着让学生说一说对老师鼓励的话，待学生说完，老师顺势出现“鼓励”一词，并引导学生理解词义，导入新课非常自然。

　　接下来老师用亲切的语言，温柔地给学生讲述了两个故事:宇航员阿姆斯特朗在妈妈的鼓励下一步一步走向成功，实现登月球梦想的故事和运动员杜丽比赛失利后，在网友的鼓励和关心下重燃信心，东山再起，最后成功勇夺金牌的励志故事。让学生明白鼓励的重要性，并顺势完善课题，板书完整的课题:学会鼓励。老师放低身段的导入过渡虽然不是特别新颖，但却非常自然，一切都是那么的自然而然，浑然天成，一气呵成，让人非常舒服。

　　然后老师让学生读一读网友对杜丽微博的鼓励留言。并说说自己最喜欢哪一句鼓励的话，以及喜欢的原因，训练学生说完整的话。老师让学生在读网友的鼓励留言中体会鼓励要注意的地方:鼓励要态度真诚、理解对方，可以用举例子的方法鼓励对方，也可以引用名言警句激励对方，要以情动人，表达对对方的支持。

激发兴趣

在激发兴趣环节，杨老师别出心裁，创设了一个好孩子加油站的情境，招聘员工，并出示了三个求助者。让学生分组讨论怎样鼓励这些求助者，并让求助者选择自己最满意的鼓励者颁发“鼓励天使”奖章。学生兴趣盎然，纷纷写下自己对求助者的鼓励语言，并大声念给求助者听。

练习鼓励

在这个环节，杨老师又创设了一个情境:隔壁班的军军也来求助了，军军在科学课上两次实验都失败了，正准备打退堂鼓呢。让学生对军军说一说鼓励的话，练习鼓励。难能可贵的是老师还引导学生在没有别人鼓励的情况下自己鼓励自己，学习自我鼓励。让学生既学会鼓励别人，也学会在困境中自己鼓励自己。

结束语

最后杨老师用一段优美而又正能量满满的话让这堂精彩的教学盛宴落下了帷幕。

精巧的构思，慢条斯理的语言，亲切温柔的面容，循循善诱的引导，优雅大方而又自然的教态，一气呵成、行云流水的教学，听了这堂课，深感自己是井底之蛙。从教这么多年，虽然也上了不少口语交际课，但却从未精心设计过怎么上，甚至还曾经觉得口语交际课可有可无，思想上从没有特别重视过，更别说去钻研口语交际课的教学方法了。现在的我就像鲁迅先生笔下素不知天下竟有如此新鲜事的少年闰土一样，竟然从不知口语交际课还可以这样上，并且可以上得这么精彩，这么趣味盎然，显示出了杨老师深厚的教学功底。我深深地陶醉在杨老师的课堂中，为杨老师高超的教学技艺所折服。路漫漫其修远兮，在教学上，我们需要学习别人的地方实在太多太多。以前的我们自由散漫，精神空虚，下班了有时间不是去钻研教学，而是去看手机，玩游戏，或是打麻将，以打发空虚无聊的时间。长时间看手机看得头脑昏昏沉沉，眼睛劳累不堪，眼珠酸痛也舍不得放下，以致视力直线下降。学然后知不足，教然后知困，开学到现在听了实验小学老师的几堂课，每一堂都很精彩，富有特色，深感自己跟实验小学老师的差距之大，简直隔了一个地球到火星的距离。现在我们比以前虽然更忙一些了，也没以前那么多时间看手机了，可是这样对眼睛却有好处，眼睛没有以前那么劳累了，要舒服一些了。所以不论从解放眼睛方面来讲，还是从提高教学水平方面来看，都应该跟以前那种浑浑噩噩的日子说拜拜了。我以后要在教学上多投入一些时间，多学习新知识新技能，多学习别人的长处，多钻研教学，与时俱进，尽量缩短自己跟别人的差距。