<h3>11月13日下午，我们听了一节洗涤心灵的讲座，这个讲座是由内蒙古自治区教学研究室的刘春建老师带来的。</h3> <h3>首先，老师用两张对比图向我们展示了我们在做老师前后的状态和今昔对比大不同，由于现在的发展迅猛，所以对于我们老师的考验就更大了，现在的孩子是形单影只，因为都把时间给了手机和电脑。</h3> <h3>接下来，老师又带着我们玩了一个游戏，一秒钟能拍手几次？我想了一下，大概能拍3下，然后老师给了我们10秒拍手计数，我发现我居然拍了80下，我都震惊了。原来，在有限的时间里面，我们的潜能是特别大的，可以做很多的事情，只要我们相信。而且，环境也会影响到每一个人。所以说面对挑战更能发挥潜能。</h3> <h3>在上大学时，我们已经学习了皮亚杰的量杯实验，也明白学生之间是存在差异的，但是明白却不代表能做到，今天，老师又给我们展现了量杯实验告诉我们在教学时，要给孩子以耐心，让他们慢慢来，而且我们要等着孩子达到我们想让他们达到的水平，等着孩子们顿悟，孩子在于三分教七分等。在教学过程中，老师运用了大量例子，让我们听得轻松，感同身受，更能够理解其中的含义。</h3> <h3>然后，老师又给我们展示了三个学生的不良行为，第一个是震惊，学生有时会语出惊人死不休，那作为教师应该怎么办呢？其实很简单，只要问一句为什么，可能就会收到不可思议的回答。教师不要曲解孩子的意思，更不能把孩子想的太狭隘。第二点是争抢，学生不是通过教师讲道理就能明白的，那应该怎么办呢？可以用玩耍的形式去解决问题，教师要想办法解决问题而不是讲道理。第三点是说谎，教师对于学生说谎要多一些理解和包容并且从其中引导学生学习，要知道说谎是在下意识的保护自己，孩子们看到的世界和大人们的不一样，所以要站在孩子们的角度看问题，要相信，犯错误是一个成长的机会。</h3> <h3>老师又带着我们做了一个角色扮演，体会了语言的魔力。老师一共请了8位学员，一位扮演学生，7位扮演老师，我们一共进行了两次，一次7位老师说的都是批评的话，一次7位老师说的都是鼓励关心的话，经过两次不同的扮演，给我以震撼和启迪，我在想我平时是一个什么状态，没有耐心，经常发火，经常指责，这样的效果如何呢？达到我想要的结果了吗？并没有。经过今天的学习，我要改正我的态度，温和的对待学生，慢下来，等等那些跟不上的学生们。用温和解决不了的事情，用暴力更解决不了。</h3> <h3>学生主动学习要比被动学习效果好很多，这些我们都知道，但是如何让学生主动学习呢？教师首先要给予机会，让学习参与到制定班级规则中，其次要放下架子，让学生参与到课堂解决问题中，最后不要担心自己的权威被侵犯。</h3> <h3>要知道，孩子们的智商不是平均发展的，而是有差异的，所以我们可以好好的利用那些智商高的孩子，让他们去帮助你，当小老师给学生们讲课，这样可以促进学生们的学习，也可以互相鼓励。</h3> <h3>最后，老师以一个点的故事结束了讲座，葳葳是一个不会画画的孩子，美术老师让她画了一点并签名然后裱了起来挂在了办公桌上，葳葳很感动，从此以后开始画各种点点，最后办了画展，最后的最后，一个小孩告诉葳葳他不会画画，葳葳让他画了线，并且让他签了名字…故事就这样结束了，然而我们的深思却并没有结束，我们能做到这位美术老师这样吗？我想是能的，只要我们努力并且时刻提醒自己，每一个孩子都是完全没有戒心的、美的、好的小心灵，是需要我们通过爱去灌溉的，并且要学会等待，等待他们慢慢花开、慢慢结果。</h3><h3><br></h3><h3><h3>邮寄地址：呼伦贝尔市鄂温克旗伊敏河镇第二小学 徐丹</h3><h3>邮编：021100 电话：13134940321</h3></h3><h3></h3>