为了积极响应传统文化进校园的号召，进一步推进学校传统文化工作开展，开阔学生家长的视野，加强家校合作，学校于11月13日晚在阶梯教室开展了“传统文化进校园”讲座授课活动。 家长们按照规定时间，有秩序地签到，进入会议室，会场内座无虚席，连中间走廊都加满了凳子，会场内秩序井然。 为提升家庭教育水平，引导家长借助传统文化之精髓以充满智慧和艺术性的方式开展与孩子的教育互动，并且积极主动地配合和协助学校的教学和教育工作，形成教育的合力。我校蹭就读心理学专业的马铮老师进行了题为《用传统文化和教育思想指导我们的教育》的专题讲座。 家庭教育的几个层次：<div>1.家长似乎没做什么特别的教育工作，孩子自己成长得很好。这其实是家长用自己的德行感召了孩子；<br>2.家长有先见之明，能预知到孩子成长中可能出现的问题，提前提出来跟孩子探讨，防患未然；<br>3.遇到事情发生时能有效应对，引导帮助孩子健康成长；<br>4.孩子出了事情家长能认识到自己的问题，先改善自己，再去影响孩子；<br>5.孩子出了事情家长还不知道自己的问题在哪里，该承担怎样的责任，只是责怪孩子，或责怪他人。<br></div> 祖先关于教育的几条总结和开示：<div>1.行有不得，反求诸己：孩子的问题跟父母有关系，所以，从自己身上找原因才能找到根本的解决之道。<br></div><div>2.己所不欲，勿施于人：父母加之于孩子身上的种种言行，如果我们都不能接受，那么任何“为孩子好”的名义都是一种借口<br></div><div>3.幡然醒悟，蒙以养正：父母要认识到自己在教育理念和方法上的不当甚至错误之处，最好是从一开始就施以正确的教育。<br></div><div>4.因材施教，因势利导：根据孩子的天性来引导教育，根据孩子的发展阶段来支持和推动孩子成长，根据具体的情况来探讨引导。这需要家长很强的沟通能力。</div>5.不教而教，春风化雨：父母不是用自己言行不一的教训去教育孩子，而是用自己的德行去感化孩子，在日常言行中很自然地进行熏陶。<br> 家长们认真听讲，详细着记录着笔记，并不时地进行思考反思，纷纷表示受益匪浅。 讲座结束后，家长们有序离开会场！ 弘扬中华传统文化是我们学校永恒的教育主题，我们今后要继续坚持抓好这项工作，继续定期开展弘扬传统文化主题性讲座活动，让每个学生真切感恩父母和老师的付出与关爱，让每一天的学习和生活变得更加阳光、更加积极。