送教下乡传经验，携手同行共发展

牛元春

学生

朗读

老师

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执教

教学

鹿乡

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名师

古诗

———长春市小学语文肖宇轩名师工作室送教下乡

　　飞雪送寒风亦冷，杏坛情暖飘鹿乡。
为切实发挥名师工作室在教育科研方面的引领示范作用，有效提高乡村教师的教学水平，实现城乡教研资源共享。“长春市小学语文肖宇轩名师工作室”于2019年11月13日至双阳鹿乡中心校开展了送教到校的活动。

　　

双阳鹿乡中心校的石杰利校长代表全校师生对工作室的到来表示热烈的欢迎和衷心地感谢。希望这样传珍送宝的教研活动能有效地推动本校的课程发展。

　　长春市小学语文名师工作室主持人、长春市教研室小学部副主任肖宇轩老师对此次活动开展的意义作了详细的介绍说明，充分肯定和赞许了双阳教育在新教材实施过程中做出的卓越成就和贡献，并对送教下乡活动的后续开展提出了远景规划。也殷切地希望可以通过此次活动的开展，收集更多有参考价值的课例，进一步研讨教学实践和课程实施中急待解决的问题，让学生有过程的学习落到实处、落地生根。

　　十位上课教师所执教的各具风格的十节语文课得到了听课领导和老师们的一致好评！她们对部编版教材设计理念的把握到位，对文本的专研和解读深入细致。因此，教学设计条理清晰，独具匠心；课堂气氛活跃，学生兴趣盎然。她们的课堂真正体现了工作室所倡导的教学理念——让学生站在课堂的中央，充分彰显了学生自主学习的主体性，有效地促发了学生语文综合素养的生长。
吉大慧谷的田颍老师执教了《大还是小》一课，田老师营造了轻松的课堂氛围，充分调动了学生的生活体验，为学生搭建了个性表达的平台，让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解和体验、感悟和思考。识字方法教学中注意结合具体字例，调动学生已有识字经验，巩固并提高了学生的识字能力。

　　师大附中实验小学的牛元春老师执教的《写话》是一节二年级的习作指导课。课堂上，牛老师通过一段生动有趣的动画片激起了学生们提问题的热情，进而引领学生们主动去发现提问题的方法。在小组合作交流展示中，学生们自信满满地完成了写话。整节课，学生们在轻松愉悦的氛围中，兴趣盎然地互动交流、快乐学习。充分体现了自主合作学习的教学理念。

　　北师大长春附属学校的张丽老师所执教的《带刺的朋友》一课，以生动活泼的语言，极富画面感的情景，向我们描述了一只聪明的小刺猬偷枣的经过。张老师通过引导孩子们入情入景的朗读，关注到故事中形象的比喻、拟声词、形容词、连续的动词的运用，体会语言的生动性。并尝试用生动的语言去讲述刺猬偷枣本事的高明。整节课，学生在朗读和讲述中感受生动和趣味，在体验和想象中，丰富感受。

　　长春外国语学校的袁丽娟老师执教了《掌声》一课。教学中，袁老师紧紧围绕单元训练重点，带领学生带着问题默读课文，问题的设计有深度、有广度，发展了学生的思维；孩子们通过有感情的朗读，读出了人物的喜怒哀乐和情感变化，提升了朗读能力；教学中，阅写结合贯穿始终，学生学会了作文命题、布局谋篇的方法以及如何写出人物内心情感的写作技巧。整节课，师生之间亦师亦友，很好地体现了学生的主体地位。

　　长春市回族小学的张耀辉老师所执教的《王戎不取道旁李》一课是小学生刚刚接触的一篇文言文。张老师通过适当的范读，引领学生模仿，根据孩子的特点设计有层次的读中感悟、体验、理解、提升，拓展同学们的课外阅读知识，了解一些古代的传奇故事，同时也加强了孩子们对勤学善思的进一步认识，达到了更好的效果。

　　绿园区春光小学的李艳辉老师执教的《伯牙鼓琴》一课，把单元语文要素融入到本节课的学习之中。利用音乐渲染，创设情境，引导学生反复朗读，把朗读与品词析句进行有机地结合，通过抓住重点词谈体会、想象画面等揣摩人物心情，学生在朗读中反复地品味语言、在品味语言中提升朗读，感受文言文之美。

　　北师大长春附属学校的张嘉文老师执教了《父爱之舟》一课，遵循统编教材“人文主题”和“语文要素”双线组织结构的特点，引导学生通过批注式阅读、结合生活体验，品读交流印象深刻的场景和细节，体会蕴藏在其中的人物情感，即父亲对我那浓浓的、承载着期待的爱。提升了学生品读语言文字的能力，同时受到了情感上的熏陶。

　　鹿乡中心小学的李雕老师执教的《古诗二首》，运用整合比较阅读的方法，把同一主题的古诗放在一起对比教学，虽然诗人不同，时代不同，但传递出的精神力量相同，都能体现自然山水之壮美，传统文化的博大精深，在诵读中培养学生的文化底蕴和人文素养。

　　鹿乡中心小学的张俊秋老师执教了《夜宿山寺》一课，她将识字、写字、想象画面、走近古诗的意境融入到本节课古诗的学习之中，通过自由读、指名读、齐读、表演读，平长仄短地读、吟诵等方式，引导学生反复朗读，通过抓住重点词谈理解、想象画面等方式，使学生在朗读中反复地品味语言，在品味语言中提升阅读理解能力，感受古诗韵律节奏美、古诗的语言美，感受中华民族传统古诗文化的博大精深、渊远流长。

　　鹿乡中心小学的孙丽影老师执教了《江南春》一课，将本单位的“抓住关键句，把握文章的主要观点”融入到了本节课的学习之中。并利用图片、音乐做渲染，创设情景，引导学生反复朗读，循序渐进，逐层深入。在抓关键词句教学时，通过让学生自己质疑，大家帮忙解答的方式理解其意思。学生在朗读中感受诗意的同时，也体会了诗人的情感，更感受到了古文的语言之美。

　　在课后研讨的环节中，名师工作室的主持人肖宇轩老师对十节课的目标定位、教学设计、组织形式及课堂效果进行了有针对性地点评和指导，大家听后受益匪浅，也更加明晰了统编教材编写理念和编写意图指引下的课堂教学实施的方向。

　　会后，工作室成员与鹿乡中心校的领导老师合影留念

　　此次送教下乡活动不仅发挥了名师工作室的辐射作用，而且对统编教材下的课程实施起到了有效的推动作用。促进了城乡教师间的交流与学习，达成了共同成长、携手同行的效果。
杏坛勤耕路修远，吾辈上下而求索。愿叫桃李满鹏城，胜却庭前种繁花。
愿工作室所有成员在主持人的带领下继续努力，砥砺前行；愿工作室的发展蒸蒸日上，鹏程万里；愿送教下乡活动绵远流长，浸润无息。

　　

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