尼山镇中心中学成功举办小学语文教学能手展示课暨教研联盟活动

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为展示教学能手风采，提高尼山镇小学语文课堂教学水平，助推教师专业成长，推进教研联盟活动的深入开展，11月13日，尼山镇中心中学在尼山小学举办了“小学语文教学能手展示课暨教研联盟活动”。

初冬的尼山小学叠翠流金，景色迷人。

操场内国旗飘扬，杨树高耸，树叶美丽。学校南面的昌平山近在咫尺，层林尽染，展现出山区学校特色。

来自各小学的近30位教师聚集在三年级教室，更有家长参与听课，体现出家校共育的教育特色。尼山小学历来重视家校共育，多次邀请家长进学校、进课堂，一是了解学校情况，二是加强沟通，共同关爱学生，让学生更好地成长。

今天第一节课是路汉青老师执教的三年级《司马光》一课，司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文，文章篇幅短小，但对于三年级学生来说学习有难度，因为这是他们与文言文的正式相遇。

在导入环节，路老师出示了《论语》开篇第一句中的“有朋自远方来，不亦乐乎?”，引出文言文，然后出示图片，让学生猜故事自然导入课题并齐写课题，接着指导书写“司”字，可以说本环节突出了传统文化教育，又指导了写字，处理巧妙。

路老师深知教好文言文重要的一点就是要解决朗读，路老师先自己范读(配以优美音乐)，然后出示妙招一：借助拼音，读通顺。之后通过指名读、开火车读等方式， 解决生字词中的音和多音字问题。

路老师给学生第二个妙招是：关注停顿，读出节奏。她非常有心地给学生标出了节奏，让学生再次去读。通过多次地读，并结合组词让学生理解句子的意思。

接下来的教学中，路老师通过让学生讨论，同位说，句式练习等多种形式引导学生理解课文内容，并且引导学生在理解内容的基础上让学生读出这种感觉，较好地指导了学生朗读。在这样的教学中，学生在获得初了步读懂文言文的能力，培养了他们的语言感受力。

教给学生的第三个妙招是：多种方法悟含义。通过出示插图，配乐朗读，学生讲故事让学生进一步理解文章内容，然后引导学生进行背诵，背诵时也是很有章法的，先是有提示，后再出示图片，然后什么都没有，从效果上看，学生当堂能够达到会背。

课的最后环节，进行小节和学习梳理。然后出示其他短文，把学生学习活动引向纵深，激发起学生学习文言文的浓厚兴趣。

布置拓展作业，让学生在课后有事做，开阔阅读视野。

第二节课，来自白村小学的王娟老师执教《鸟的天堂》。王老师近几年一直积极参加教学教研活动，进步很快。

学生们良好的读书姿势，说明了尼山小学注重了孩子们学习习惯的培养。

王老师的课堂书声朗朗，她拿出大量时间让学生带着问题去读书，强调“不动笔墨不读书”。

小组合作学习是新课标所倡导的学习方式，王老师运用这种方式让学生小组内交流合作，老师注意了抓住关键词引学生深入文本，在读中悟读，了解了巴金先生动态描写和静态描写的特点，真正感受到鸟的天堂！

王老师了解学生小组合作学习情况，适时点拨。

接下来的评课环节，每个老师都大胆发言，说出了听课收获，也提出了个人很有实用的教学建议，把本次教研活动推向高潮。我为老师们的发言由衷点赞！

真诚地希望老师们能在活动中得到锻炼，获得成长的启示，逐步成长为一名优秀的语文教师！